高等护理教育实现人才培养现代化的思考

孙翠英

【摘要】随着科学技术的不断向前发展，经济的快速发展，人们的生活质量得到显著的提高，人们对于自身健康的关注度也越来越高。与此相适应的就必须是相关的医护人员的加紧培养，只有这样才能满足人们日益增涨的需求。当前我国有很多的高校对于专门的医护人员的护理的培养给予了很高的重视，越来越多的专业的医护人才被投入到了工作之中。

【关键词】护理人才;高等教育;现代化教育;发展与展望

【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2019.25..02

1 前 言

当前的社会是快速发展的社会，在医学方面表现为各种先进的医护设备的投入使用，但是无论高科技的设备如何投入使用，当前的医护工作的主体仍然是人，必须充分的重视对于人才的培养。经过多年的高校培养，一批先进的人才已经投入到了建设当中，但是仍然暴露出许多的问题，例如配套课程内容跟不上社会医疗技术的发展、人才的教育跟不上现代化需求等等，如何改进是当前需要关注的问题，在接下来的文章中将进行具体的阐释和分析。

2 当前高等护理人才培养的现状

2.1  规模和专业化体系的现状

经过长时间的发展以及不断的探索，当前我国的高等的护理教育已经得到了显著的提高以及明显的改善。首先，在医疗教育规模的扩大，越来越多的高校开设了专业课程来培养专业的人才，培养人才的数量得到了提升。其次，办学的过程越来越正规，形成了一套专业的课程体系，培养的过程越来越制度化、科学化，人才的质量也得到显著的提高，工作水平以及工作效率上的得到很大改善。

2.2  社会环境的现状

首先，在高校教育的过程中出现的越来越功利化的情况，这不仅仅是护理专业，也是当前高等教育的通病，这与浮躁的社会环境不无关系。由此而造成的后果也是十分的严重的，使得学生的思想发生跑偏不利于日后的工作。其次，体现在学习的急功近利，为了更快的培养更多的人才，有的学校不惜减少的课程的课时数量，使得在人才培育的过程中可能会有数量上的保证，但在质量方面却被忽视，有些必要的医学知识可能学生并没有了解就投入到社会之中。最后，当前的大学生有着就业难的问题，因此往往在高校进行人才培养的过程中，会占很大的比例去跟学生介绍如何进行更好的就业，与此同时却忽视了对于学生其他方面品质的培训，导致人才培养方面出现缺失，不利于未来医疗事业的发展。

2.3  课程开设的现状

在课程开设的过程中实践课程的开设，目前缺乏与临床相统一和结合，理论和实践教学的开设还是以教学大纲为依据，根据教学大纲的要求，开设有关实践项目，但是医学教材的更新程度远远跟不上社会科学技术的发展，无论在理论方面还是在实践方面，诸多已经在临床会中不在实施的实践技能，依旧在教学中占据大量的实践课时，而最新的护理理念、技术没有及时编入教材，培养的学生与临床脱节，不能及时适应临床护理工作。

3 针对教育现状所建议的解决方法以及护理人才培养未来发展趋势

3.1  与时俱进，树立正确目标

为了更好的进行人才培育，首先要与时俱进，与时代所接轨。把人才培养的目标放眼于整个世界，积极的与世界各地的其他的教育机构进行合作与交流，对于先进的教学经验进行及时的汲取，把有利的经验争取做到为我所用。当前的护理行业的发展趋势，已经不仅仅需要理论知识雄厚的人才，更多的是看重医护人员的理论与实践能力的结合，因此学校必须在保证理论知识教育的同时，重视实践课程开设的效果，加强培养人才的实践动手能力，真正做到理论在实践中运用，以此来适应当前的时代潮流，可以培养更多更好的合格的医护人才。

3.2  重視思政教育;强化医德教育

在进行理论以及实践的培养的过程中，还必须重视对于人才思想道德方面的培养。俗话说医者仁心，但是近些年来各种因为医生的疏忽或者是医生思想道德出现问题所造成的医患关系矛盾的事件屡见不鲜，这给了整个医疗行业很大的冲击，所造成的社会影响也是很大的。因此如何更好的培育人才，使得他们德才兼备也是必须要考虑的问题。在具体进行教育的过程中，要开设专门的课程，提高大学生的思想道德修养。除此之外，也要对于社会风气以及学校的学风进行纠正，少一些功利主义，多一些人文情怀，让医护工作充满温度。

3.3  创新课程开设，理论与实践结合

虽然，医学教材不能及时更新，适应社会对医护人员提出的心得要求，但是，作为专业教师，应该通过多途径学习的方式、方法，掌握医学最新发展动态，如积极参加国家级、省级各种不培训，利用假期深入临床，及时了解临床最新的医学发展动态，将最新的理念、技术及时融入课堂教学，学生及时了解学习，为今后顺利适应临床工作奠定基础。此外，在教学中，加强实践课程的管理与监督制度，建立配套的技能考核方案，纳入学生成绩管理，做到每项技能人人达标的目的。加强实验室建设，优化实践环境，力争做到与临床一致或接近，为学生今后实习提供帮助。

4 结束语

人才的培育是一个漫长的过程，在这一过程中必须要保持充分的耐心，不能操之过急，急功近利;我们应该重视在人才培育过程中的课程组合、方式方法的运用，及时发现问题，结合实际情况来解决问题，让更多高质量的医护人才投入到为人民服务的浪潮当中去。

参考文献

[1] 王延彤，许   敏.护理专业高职学生的教学方法[J].现代养生，2017，12.

[2] 蔡理军，王彦阁.护理教育改革的若干思路及探讨[J].山东农业工程学院学报，2017，06.

[3] 陈   静.高等护理教育实现人才培养现代化的思考[J].健康之路，2017，05.

[4] 马丽亚.探讨高职护理专业能力本位的人才培养模式[J].中国培训，2016，16.

本文编辑：吴 卫