农村初中家校合作有效途径的探索

张艳霞

摘 要：在农村，开展教育工作会面临较多的难题，特别是初中阶段的孩子们，他们的心思极为敏感，加之很多的家长长期在外，导致他们在学习上难以实现有效的进步。针对这一问题，重点探索农村初中家校合作教育的相关问题。

关键词：初中;农村;家庭;学校;合作教育

对于初中生来说，如果没有一个良好的家庭氛围，将很难对其学习生活产生积极的影响。特别是对于农村地区的初中生来说，他们和城市孩子的发展轨迹存在着显著的差别。农村初中教育工作开展的过程中，应该积极关注家庭和学校相互合作的意义，只有两者真正地结合到一起，为了孩子们共同努力，才能构建起学生的成长殿堂，使其更好地接受指导和教育，由此更好地完成既定的教学目标。

一、积极树立家庭教育首位观念

对于孩子们来说，家长就是第一任老师，因此需要格外重视家长对于孩子们教育的重要性。农村的很多家长认为教育是老师的责任，只要将孩子送到了学校，教育的工作就全权交给了老师，自己是没有参与意义的[1]。显然这种观点是错误的，为了让孩子们更好地成长，农村的家长们应该积极转变思想意识，清楚地认识到家庭教育的重要性，即便是过多的时间在外务工，也要抽出一定的时间陪伴孩子的成长，这样能够保证家庭教育不缺失。家校合作涵盖着多种层面的关系，比如说师生关系、生生关系和家校关系等。家长应该进一步端正思想，及时摒弃错误的观点，摆正家庭的重要位置，配合老师的工作，稳步落实好相应的工作细节，确保家校合作目标得以实现。很多老师未能将自身的位置摆正清楚，显现出居高临下的姿态，以至于拉开了与家长的距离，导致家长们产生了巨大的心理落差。平等就是实现有效沟通的原则，家长们应该给予足够的重视，通过家长和老师的相互配合，才能为学生提供良好的成长空间，使其可以在和谐友爱的氛围中茁壮成长。学校应该坚持平等、和谐的相处关系，承担起与家长们沟通的责任，进一步强化家庭教育的定位，充分凸显家庭教育的优势之处，稳步提升基本的教育水平，实现合作教育的基本目标。

二、合理利用家长学校类似的平台

对于部分农村家长来说，接触到的教育比较有限，学历水平较低，在先进的思想观念上未能及时更新，以至于出现了思想落后的问题[2]。面对这种情况，学校应该积极构建家长学校这样的平台，建立起学校和家长沟通的桥梁，创建出一个有效的沟通有机体，积极普及家庭教育的意义以及与之相关的知识等，进一步优化家庭教育的环境。家长学校的存在使得家庭教育和学校教育相互联系起来，家庭和学校等多个主体有序统一。在家校合作的过程中，不能让家长学校成为一种摆设，而是需要将其地位充分显现出来，使其名副其实。在家校合作中，学校和家长都应该找准自己的位置，进行相对清晰的定位，明确实际的教育目标，坚持共同的教育准则，让学生真正接受到良好的教育。家庭需要承担起相应的教育职责，努力为学校提供学生学习的进展，使得双方可以保持良性的互动。正是因为有这种平台的存在，使得双方的独立性得以存在，同时也能展开深层次的沟通。对于当代的学生来说，如果没有合理的干预，他们在接觸到多元化的事物之后很容易出现思想的偏差，因此需要家长和老师们给予适当的引导，通过家庭学校这样的平台，农村家长也能接触到较多的新鲜事物，通过积极地对这些事物展开分析，有针对性地让学生接触，由此保证其更好地规避不良的信息，实现健康的成长。

三、家庭和学校的独创性应该凸显

家庭和学校的教育模式并不相同，对于初中生来说，他们在这个特殊的阶段，心智发育尚不成熟，对于老师抱有敬畏之心，因此很难与老师过于亲近，这对于部分教学活动的开展十分不利。但是家长对于学生来说是一种很亲近的关系，家长应该适当地将教育的道路铺设好，为学校教育的开展清除障碍，鼓励学生积极地认识到家长、老师的所有行为都是为他们的成长保驾护航，由此才能实现既定的教育目标[3]。家长应该摆正自己的位置，积极引导学生去认识学校和老师，老师应该在这个基础上，坚持平等对待的原则，为每一位学生提供合理的帮助和指导，使得他们可以在双管齐下的教育模式下茁壮成长成才。

总之，农村初中教育相较于城市教育工作的开展来说难度更大，无论是教育资源还是教育体系，都存在着各自的差异，需要积极关注并妥善解决。初中生的特殊性在于心智和心理发育不成熟，老师和家长应该做好积极的引导与关爱，帮助学生认识到学习的重要性，摆正自己的心态，正确看待学习和生活中的困难，努力认识到不足之处，主动去做好自己应该做的事情。通过本文的分析，希望可以为广大的教育工作者提供有效的借鉴与参考。

参考文献：

[1]晏斯蓉.农村初中语文阅读教学中合作学习的行动研究[D].赣南师范大学，2017.

[2]高莉亚.寄宿制对农村初中学生发展的影响研究[D].河南大学，2017.

[3]窦慧英.农村初中生化学学习动机的现状调查及对策研究[D].河南大学，2017.

基金项目：甘肃省教育科学“十三五”规划2017年度《农村初中家校合作有效途径的探索》课题（课题立项号：GS[2017]GHB1811）成果。

编辑 张佳琪