增强学生干部积极性的有效途径探索

刘燕飞

(江苏海事职业技术学院，江苏 南京 211170)

在高校环境中，学生干部属于一个特殊的群体，不仅要听从教师和学校的安排，还要为同学们做好服务。但是学生干部们出于不同的目的，在参与学生工作的过程中不能尽职尽责，而且积极性不高，导致这一现象的原因有很多，下面进行具体分析。

一、影响学生干部工作积极性的原因

(一)主观原因

1.工作以及学习能力上的限制

学生干部在参与学生工作的过程中，虽然可以完成一定的任务，但是大部分依靠的是自身的经验，很多学生干部都是善于动手但不善于思考，缺少自主探究的意识，尤其是在遇到困难的时候，就会采用消极应对的方式。学生干部在处理工作和学习的过程中不能很好的把握时间，无法准确的定位自己的角色，因此经常为了学习而忽视学生工作的重要性，影响了工作积极性。

2.角色认知的偏差

很多学生干部参与学生工作是为了一定的权力或者是其他功利目的，认为可以在参与学生工作的同时得到一些锻炼以及一些荣誉，因此常常不能用心工作。主要问题在于学生干部存在角色认知的偏差，如果其他学生不服从他们的命令，其威信逐渐降低，学生干部的工作积极性也会随之降低[1]。

(二)客观原因

1.管理者的原因

教师作为学生干部的管理者，从事管理工作，但是大部分的教师并不重视学生干部的培养，虽然可以指引学生干部参与学生工作，但是没有真正尽心尽责提高学生干部的能力。教师关心的只是工作的结果，所以管理者的态度会直接影响学生干部的积极性。

2.管理机制的原因

学生干部的选拔本身就是由教师和学校决定的，其他学生会产生不认同的心理，因此学生干部的凝聚力不强。学生干部管理机制也不够完善，学生干部只是粗略的完成一定的工作，不同部门之间的沟通不到位，缺少严格的管理机制，无法保证每个学生干部工作的有效落实。如果学生干部不够用心，其工作的开展也会存在较多的阻碍，因此会影响学生干部的积极性。

二、增强学生干部工作积极性的有效途径

(一)确立科学考核激励制度

为了不断增强学生干部的工作积极性，可以确立科学的考核奖励机制。这一机制确立以后，可以对学生干部的工作行为以及综合水平进行科学的评价，除了关注学生干部的工作能力之外，也要重视学生的学习成绩，从整体上对学生干部进行考核并且进行激励，让学生感受到作为学生干部的优势，同时也要提醒学生干部参与学生工作需要注意的问题，让学生干部能够保持足够的热情为学生们服务。同时，对于学生干部的工作表现进行评价，要经过教师、学生以及学校等多个角度的分析，对学生干部的工作情况做科学的判断，不断提高学生干部的工作积极性。

(二)确立职责分工制度

由于学校中的部门较多，而且学生各自的能力也存在差异，所以在进行职责分配的过程中需要采取科学的方式。确立职责分工制度，可以因岗择人，避免设立过多的无效职位，同时也可以让学生干部更加清楚自己负责的内容，保证工作的认真落实，防止学生干部逃避责任。当每个学生干部都有事可做，就能不断提高学生干部的工作积极性，不会因为职责不明确而引起纷争[2]。

(三)确立人性化的学生干部管理制度

在管理学生干部的过程中，不能只是为学生干部安排工作，还要重视人性化的管理，注意对学生干部进行有目的的培养。学校应该确立人性化的学生干部管理制度，对学生干部的工作行为进行监督，防止部分学生干部不做实事，从而激发学生干部的工作积极性。让学生干部在工作上足够的团结，才能更好的保证学生工作的质量，随着工作能力的不断提升，学生干部之间也会确立良好的关系，真正感受到作为学生干部的优势以及乐趣。

(四)提高学生干部的整体工作素质

学生干部不仅要保证自己的学习成绩不落后，还要处理日常的学生工作，因此压力比较大，容易顾此失彼，所以学校和教师要给予学生干部足够的支持，不断提高学生干部的整体工作素质。采用培训的方式，可以更加科学化的提高学生干部的工作能力，可以定期开展讲座，或者是不同学校之间学生干部交流的形式，都可以让学生干部更加明确自身工作的重要性。除了提高学生干部的能力，还可以对学生干部进行思想教育，指导学生更好的参与学生工作。在学生干部选拔的过程中，需要进行严格的把关，从而可以进一步提高学生干部的整体素质。要注意选拔过程的严谨性和公平性，选择出真正具有号召力和能力的学生干部。

三、结论

综上所述，为了不断提高学生干部的工作积极性，还需要全面分析影响其积极性的原因，尤其是要从制度层面以及学生自身角度进行研究，教师和学校也要结合实际情况对学生干部的工作能力做出评价，通过激励等方式来改变学生干部的角色认知。随着学生干部工作积极性的提高，学生工作质量也会有一个质的飞跃。