情感艺术在高校学生思想政治管理中的应用

徐 戌

(内蒙古师范大学外国语学院，内蒙古 呼和浩特 010020)

我国很多教育学家都提出过这样的观点，情和理两者相辅相成，缺一不可，在教育的过程中，只有加强情和理的紧密联系，才会大大提高高校思想政治的教学质量和教学效率，高校对思想政治工作的管理效率也会大幅提升，所以，加强情感艺术在高校教育中的应用，切实关注学生的情感问题和情感需求。这是当前我国高校必须重视的问题。

一、情感艺术是高校学生思想政治管理工作的有益补充

(一)高校开展思想政治管理工作的重要前提就是最大程度的关爱学生，尊重学生，高校的学生主要任务就是学习，但是并不单单只是学习，他们也会追求自身个性发展，努力实现自身价值，所以，高校要注重关爱学生，包括关爱他们的学习问题和生活问题，同时也要尊重学生，尊重他们的权利，尊重学生的自由选择和尊严等等。

(二)在高校思想政治管理工作当中，我们要积极应用情感艺术，教师要对学生的学习和生活仔细观察，对他们的动态仔细分析，大部分学生的思维比较活跃，知识面广，他们都有自己的个性特点，所以，高校在开展思想政治管理工作的时候要因材施教，科学合理的情感管理，对不同学生的不同个性有所了解，掌握学生的共同特点以及个性特征，结合学生的成长背景和环境，针对他们的具体需求，为学生提供更加及时，更加有效的帮助，很大程度上发挥情感艺术在高校思想政治教育过程中的重要意义。

二、情感艺术在高校学生思想政治管理中应用原则

(一)从实际出发。高校在开展思想政治管理工作的时候，必须从实际情况出发，一切实事求是，只有始终坚持从实际出发的理念，才会大大提高高校思想政治管理能力，针对具体的问题，详细分析，针对性的提出解决问题的方法，同样在应用情感艺术的过程中，也要贯彻落实实事求是，从实际出发的理念，根据不同的教育内容，不同的教学对象和不同的场合，制定不同的情感教育计划，提高情感艺术的应用水平。

(二)情感交融。人与人建立情感的过程中，是一个漫长的认识过程，对一个人有深刻认识才有可能建立深厚的感情，在建立情感的过程中并不是完全脱离道理，情和理的关系应该是紧密相连，相辅相成的，在高校思想政治管理过程中，前提应该是讲清楚道理，在重大原则问题上一定要坚定信念，以理服人，以情感人，合理对待情和理的关系，在开展思想政治管理工作的时候，不能脱离情感艺术，但是也不能以情代替道理或者规定，要全面推进管理工作，有效提高管理水平和管理能力。

(三)以身作则。高校思想政治管理工作具备一定的实践性，应用性，一方面，有利于促进学生的思想觉悟提高，另一方面，也要合理规范学生的行为。高校管理负责人或者工作者必须以身作则，先从自身做起，为学生树立一个良好的学习榜样，这样才更加有说服力，学生会潜移默化受到影响，自觉遵守学校管理规定。

三、高校学生思想政治管理中有效应用情感艺术对策

(一)合理运用认知理论。人对客观事物作出的反映就是人的认识，调动思维对客观事物做出判断，判断是否科学或者正确，所以思维方式是否科学决定了世界观的科学性，高校学生的思维能力强，思维活跃，知识面广，接受新事物能力很强，看待事物的态度多变，但是大学生缺乏丰富的生活经验，认知不够准确和完善，所以，高校在思想政治管理过程中应该合理运用认知理论，进一步提高学生的思维能力和思维品质。

(二)尊重学生的个性发展。每位学生都有其独特的个性和魅力，在这个世上没有完全相同的两个人，每个人都有他人没有的特征，都是独立存在的个体，所以，教师正确看待学生之间的差异，尊重每位学生的个性特征，尊重个体之间存在的差异性，选择正确的方法加强和学生之间的沟通和交流，拉近教育工作者和学生之间的距离，最大程度提升高校思想政治管理能力。

(三)发挥期待效应的积极作用。积极的期待有利于推动学生的进步和发展，消极的期待会大大影响学生的健康成长，学生在成长发展的过程中，需要他人更多的鼓励和支持，不管是语言还是行动上，都要给学生积极的期待和激励。根据以往的实验，我们发现教师对学生的期待越高，学生的积极性和主动性会更高，同样的道理，如果教师因为学生犯了一次错误，就把他视为问题学生，学生心里就会滋生消极情绪，从而导致学生讨厌学习，大大阻碍了学生的身心健康发展。