通识教育中融入社会主义核心价值观研究综述

李晓宇 孙永兰

摘 要：本文从通识教育中融入社会主义核心价值观的必要性、可行性、问题及对策三个方面进行了扼要的梳理和分析，认为在通识教育中融入社会主义核心价值观教育的理念已经形成，并且从宏观强调发展向微观探索，从课程规划逐渐落实到教学实践之中。在此过程中，通识教育找到了灵魂和指引，站到了新的高度，社会主义核心价值观教育找到了更为有效的载体，也将取得更好的教育教学成效。

关键词：通识教育;融入;社会主义核心价值观

中图分类号：G711  文献标识码：A  文章编号：1673-2596（2019）12-0160-03

自2014年出现通识教育与大学生社会主义核心价值观培养相结合研究的论文后，部分高校教师和学者们关注到了这一问题。通识教育与社会主义核心价值观存在一致性、通识教育中融入社会主义核心价值观具备可行性、美国通识教育及其价值塑造机制等成为学术理论界新的研究视角和研究对象。至2017年、2018年，现代通识教育的实质被定位于价值观教育，高校通识教育的重要价值取向被定位在“培育和践行社会主义核心价值观”，有关通识教育与社会主义核心价值观相结合的研究渐趋丰富。笔者于2018年申请的项目“通识教育课堂融入社会主义核心价值观的研究”恰逢其时。本文将从通识教育中融入社会主义核心价值观的必要性、可行性、问题及对策等方面进行扼要梳理，以期总结前辈成果，并推动相关问题进一步的研究。

一、通识教育中融入社会主义核心价值观的必要性

2013年12月，中共中央办公厅在《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中指出：“把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划。”此项任务须落实到教育教学和管理服务等各个环节之中，无论是基础教育，还是高等教育，都要充分重视社会主义核心价值观的教育。“专业教育和通识教育相结合的培养制度”是在《国家“十三五”规划纲要》中明确提出的高校人才培养模式。与专业教育相比，通识教育的特殊地位正如安徽农业大学副校长蒋家平指出的那样，通识教育是凝聚社会共识的主要途径，他的重点在于价值观的培育，而价值观是人才培养的核心目标之一。？譹？訛

近年来，高等教育体系中通识教育的重要地位得到了高校和学界的关注，在实际的教育教学中也积累了一些经验，但并未达到预期效果。教育的本质要求在于促进人的全面发展，通识教育则有助于防止单一知识体系对大学生全面发展的限制。通识教育并不囿于人文素养的培育，越来越多的学者提出通识教育可以纠正大学教育中的专业主义和功利主义，通识教育的本质和使命是价值观教育。

首先，将社会主义核心价值观教育纳入高校通识教育中，能为通识教育找到灵魂和指引。如陈兵曾在文章中强调，作为高等教育教学体系中不可缺少的高校通识教育，对于大学生综合素质的培养和全面发展具有十分重要的作用。所以探索如何将社会主义核心价值观纳入高校通识教育，既是高等教育不容忽视的重要责任，也是加强高校思想政治教育工作的内在要求，最终目的是要全面提高人才培养质量。？譺？訛武汉大学哲学学院周可博士则直接指出：“现代通识教育的实质是价值观教育。”社会主义核心价值观是当代全体中国人民的“价值共识”，我们需要借鉴美国通识教育的经验，在各级各类学校教育中培育社会主义核心价值观。？譻？訛大理大学段利华教授提出：“我国高校开展通识教育具有多种价值功能，其中很重要的一个方面就是帮助大学生培育和践行社会主义核心价值观。”？譼？訛对于这一问题，李晓进指出：我国现代通识教育应明确将“社会主义核心价值观”作为精神指导，并适应我国经济和社会发展要求。？譽？訛通识教育的培养目标不像专业教育那样明确，他是不完整的甚至是不清晰的。當前我国高校通识教育迫切需要解决的不是教学技巧方面的问题，而是通识教育缺乏方向、灵魂和指引的问题。所以，我国通识教育只有以“价值观引领”作为指导性的灵魂，才能够独立于专业教育之外，在高等教育中发挥自己不可替代的作用。

其次，将社会主义核心价值观教育融入高校通识教育中，可以为社会主义核心价值观教育找到更有效的载体。湖北大学通识教育学院田仕兵认为：通识教育从培养人才、教育功能、教育形式和教育内容的目标出发，为大学生主流意识形态教育提供了有效载体。大学生主流意识形态教育的实施效果需通过通识教育强化社会主义核心价值观引领、优化主流意识形态教学环境和拓宽主流意识形态教育渠道等方面提升。？譾？訛

哈佛通识教育红皮书指出：“通识教育旨在培养学生成为一个负责任的人和公民。”？譿？訛我国高校通识教育的目标应该像上海交通大学党委宣传部谈毅副部长说的那样“培养为国家富强、民族振兴、人民幸福而奋斗的人”。在大学阶段培养和塑造好学生对于国家和社会的责任与理想十分重要。蔡瑶博士指出：在价值多元化和价值个体主义盛行的现代社会中，大学必须巩固其作为公共价值的地位，以捍卫国家认同和维护社会各阶层的整合，在扬弃多元化的差异中寻求价值共识，坚持价值层面的超越性、共识性的引导。？讀？訛蒋家平指出：必须将高校通识教育提升到塑造核心价值观和凝聚社会共识的高度来认识。？讁？訛

下一步，应当以核心价值观教育为“核心内容”，进一步探索研究通识教育的深度和广度，进一步改革、完善通识教育教学的方式方法，开发、优化通识教育课程资源及课程体系，使通识教育更好地发挥培育当代大学生人格、塑造大学生价值观的作用，使通识教育更好地服务于社会主义现代化强国人才的培养。

二、通识教育中融入社会主义核心价值观的可行性

有学者提出，专业教育注重培养学生的知识和能力，而通识教育注重塑造学生的价值观，通识教育侧重于价值塑造的特点与价值观教育的核心本质存在高度的一致性。通识教育是塑造大学生价值观的实践过程，社会主义核心价值观在塑造大学生价值观过程中至关重要。

第一，通识教育与社会主义核心价值观教育存在理念上的亲和性和一致性。在关于通识教育与社会主义核心价值观培养、构建大学通识教育课程体系、将社会主义核心价值观纳入大学生影视/音乐通识课程等问题的研究、探讨过程中，相关学者纷纷提出了自己的见解。比如张琴指出：“通识教育在理念、目标和内涵上与社会主义核心价值观教育存在着高度一致性，为‘90后大学生培育和践行社会主义核心价值观提供了一种新的教育理念和实践形态。”？輥？輮？訛