在数学教学中如何提高小学生的计算能力

摘 要：计算是数学学习的基础部分，同时也是理科学习的基本条件。在小学阶段的数学教学当中，应当有针对性的对学生的计算能力进行培养和提升，让学生能够具有综合运算的基本能力，打好数学及理科的学习基础。小学阶段接触的计算主要为四则运算，这部分知识内容具有较强的实用性，在后期的学习生活当中将会得到不断地深化和演练，本文结合当前小学数学的计算教学方面的内容，针对如何提高学生的计算能力进行了研究和探讨，希望能够为教学实践提供一定的参考和帮助。

关键词：小学数学 计算能力 提高策略

引 言

对于小学生而言，计算是生活和学习当中的实用性工具，能够为其提供诸多帮助。数学教师对于运算方面的教学普遍较为重视，提升学生的计算能力始终是数学教学的重点任务。在教学当中，教师应当从帮助学生掌握计算方法、提升计算速度、解决计算问题等方面入手，进行思维的培养和能力水平的提升。下文从教学情境的创设、游戏教学、计算技巧、运算口诀、作业布置五个方面切入，提出了几点提升计算能力的策略。

1利用情境教学法，提高学生的数学能力

在数学教学当中，教师应当通过情境创设的方法，来引导学生逐步找到学习状态，起到调节课堂气氛、营造学习环境的教学目的。在进行情境教学法的应用时，应当针对本阶段计算教学的主要内容，进行教学情境的营造。比如，在教学当中，教师可以结合具体的问题，将计算内容情景化处理。可以通过学生所熟悉的生活化内容，进行问题的设计，通过问题来调动学生的学习和探究欲望，而后结合合作学习方法，让学生能够进行充分的讨论，使更多学生能够沉浸在教学情境当中，以积极的心态进行运算，提升计算速度。

2利用游戏教学法提高学生的数字敏感度

数学计算需要使用到的公式、法则和各类运算符号，对于小学生而言都是较为陌生的内容，教师应当通过学生较为喜爱的教学方式，来降低运算对其的陌生感和恐惧感，提升学生的计算能力。游戏是小学生喜欢的活动方式，在游戏当中，学生能够进行主动的探索和学习，因而在游戏教学法在数学计算教学当中的应用具有较强的优势。在进行游戏的设计时，教师应当在确保教学内容贯穿其中的基础上，优先选择学生感兴趣的游戏活动方式。比如，在进行乘法的运算教学时，教师可以让学生玩“逢三过”的游戏，让学生接龙报数，遇到三和三的倍数的时候需要喊过，没有反应过来的学生需要表演节目，让学生在游戏的过程当中，对三和三的倍数具有较高的敏感度，锻炼学生的反应能力，在轻松活跃的氛围当中，使其形成对乘法的基本认识。

3数学计算技巧运用

数学运算需要遵从运算法则，特别是在综合运算的过程当中，计算的优先级绝对不能搞错。而且，很多计算都有着暗含其中的简易算法，所以，数学教学应当对计算技巧进行培养，提升学生的计算速度和准确率。教师应当结合本年级学生的整体学习情况，选择适宜的计算技巧进行讲解，是这种技巧能够对学生起到帮助。比如，在进行加减法的教学时，当学生已经掌握了基本的运算方法之后，教师可以引导学生从其他的角度进行问题的思考，查找计算的最优解，让学生开动脑筋找到适合自己的计算技巧。

4编口诀，提速度

计算速度的快慢以及计算的准确率，是造成成绩差异的主要原因。在教学当中，教师应当有针对性的对学生的计算速度进行提升，尽量不要选择传统教学当中的题海战术，以免给小学生带来过多的学习压力，影响数学学习的积极性。教师可以结合学生已经掌握的运算法则和相关知识进行梳理，而后对公式进行转化和拆解，通过编口诀或歌谣的方式，来强化记忆，提升学生的计算速度。以“二位数乘法运算”的教学为例，可以采用“凑百和零原则”进行教学，首先将一个数字写成一百或末尾为零的数字，然后用这个数字减去与之相差的数字组成加法或减法运算，最后采用分乘法将另一个分别与之相乘，进行加减法运算。这种方式能够让学生迅速掌握运算的基本规律，加上后期的强化训练，能够逐步摸索到相同类型的运算内容的快捷方法，从而达到提升计算速度和准确率的教学目的。

5利用作业提升和巩固学生的计算能力

小学数学的计算教学，对于学生而言具有较强的工具价值，这些运算将会贯穿于其未来的一生当中，是一种不可或缺的能力。在每天的教学完成之后，教师应当结合本课时当中讲解的计算方法、技巧和本节课的教学内容进行有机结合，而后进行适当适量的作业布置，使数学作业起到夯实基础的作用。教师在进行作业的布置時，应当结合不同学生的实际学习情况，进行分层布置，让不同计算能力的学生都能得到合理的训练，并对所学的知识内容获得更为深入的理解和认识。当学生上交作业之后，教师应对作业进行仔细的批示，在课堂当中对一些共性问题进行解决和处理，循序渐进的提升学生的计算能力。

结 语

在小学数学的教学当中，计算是影响力最大，和生活与学习息息相关的教学内容。在教学当中，教师应当结合教学现状进行方法的应用与转化，采用更适合本阶段学生成长的提升方法进行使用。应正确认识运算教学的重要性，让每一位学生都能具有夯实的运算基础，感受到数学学习的乐趣与价值，实现计算能力的逐步提升。

参考文献：

[1] 李元萍. 估算在小学数学计算教学中的运用[J]. 西部素质教育. 2017（24）

[2] 张丽林. 浅析提高小学高年级数学计算能力的有效策略[J]. 考试周刊. 2017（95）

[3] 饶勇平. 小学数学教学中如何提高学生的计算能力[J]. 西部素质教育. 2017（22）

作者简介：第一作者：于秀平（1966年8月），女，汉族，山西省临汾市乡宁县人，乡宁县第一中学高中毕业，乡宁县管头镇中心学校六年级数学教师， 研究方向：小学数学教学。