赵 婷 袁 帅
(东北师范大学人文学院,吉林 长春 130000)
改革开放至今,经历了四十年的风雨。在这四十年间,在我国的教育事业中,从教学理念到办学政策,全部发生了巨大变化。从过去以公办学校垄断教育行业,到如今公办学校与民办学校在法律地位平等,使得我国勇于创新的精神在教育事业中呈现出来。随着民办高校的快速发展,思想政治工作也需要与发展速度并肩,这样才能培养出具有专业技术和高度思想素质的优秀工作者。
(一)复杂性
民办高校与公办高校是不同的,在民办高校中,投资人大多都是法人,以至于在管理模式上,管理方式是由投资人雇佣专业团队来进行工作的。那么在思想政治工作上与公办高校相比之下可能会略微逊色一些。因为思想政治工作与教学工作是不同的,思想政治工作是需要长时间、多层次的开发与拓展。在民办高校中,学生有着非常复杂的层次关系。
(二)多变性
在不同的环境下,人们看待问题的角度是不同的,因此得到的结果也是不同的。民办高校中,有着不尽相同的学生群体。一些因为经验的跨度,在进行思想工作时,外界因素会使部分没有坚定立场的同学受到蛊惑,从而在思想政治意识中走向错误的方向。因为群体的差异,不同跨度的学生价值导向也不同,每个人所成长的环境也不同。
(三)探索性
1982年,我国建立了第一所民办高校。三十几年的时间里,民办高校的思想政治工作体系尚未成熟,有待探索。在民办高校思想政治工作队伍中,以团课、党课教师,思想政治辅导员,学生工作部等多个部门同时领导,但是在工作队伍中,横向之间沟通不清晰这一问题一直是一个需要重视和探索并加以解决。
(一)以领导团队进行工作创新
在民办高校中,领导队伍大多是由投资人花重金雇佣。但是领导团队没有经费的直接使用权,而且在决策上缺少绝对的执行力。在一定程度上,领导团队的执行力被严重限制了。例如,在民办高校中,专门负责思想政治工作的领导,但是在制定工作计划时,没有绝对的执行力,仍需要向上级层层审核批准,同时,在经费使用方面缺少经费直接使用权,在这种环境驱使下,所谓的管理团队决议不及时现象就会出现。
(二)以思想政治教学内容创新
对于民办高校思想政治工作的创新,首先,最重要的载体是思想政治教学内容。思想政治工作的不完善是民办高校的普遍问题,原因是其工作性质没有常态化,同时培训系统也不是特别完善。民办高校与公办高校性质是相同的,先教学生如何做人,再教学生知识。所以,在民办高校思想政治教学内容中,要实行创新。建立“三位一体”培养系统。例如,民办高校中三年培养目标,以学生为培养主体。在“三位”培养目标中,因为学生群体具有差异,所以要从建立正确三观开始。让刚刚步入大学的青少年,或走入社会后又再度进修的学生能够对这个世界、对自己的人生有重新的认识。只有思想意识态度端正,才能继续进行思想政治工作。在学生入学第二年和第三年后,就要着重培养学生的思想道德品质。让学生在头脑中有着爱国主义情怀、合作意识以及职业道德。
(三)以思想政治工作方法创新
民办高校中,思想政治工作大多以“两课”方法进行。但是在民办高校中,思想政治工作复杂性是两课难以解决的,所以要从工作方法上进行创新。笔者认为,在工作方法创新,应该从以下几点进行。
第一,灌输工作。思想政治工作是一项常态化工作,是需要高校有自身工作体系,深入到学生生活学习中进行的。在进行工作时,要使用垂直体系,以校长为最顶端,依次由思想政治部、学生工作部、辅导员、专业课教师为垂直体系中的组成部分,最终指向学生。在校园中,每一位教职工都要对学生进行思想政治工作灌输。这样才能让学生在校园里提高思想政治意识。
第二,沟通工作。民办高校中,辅导员是工作中的一线队伍。但是由于辅导员与学生之间的代沟,面对面进行谈心难度很大。随着互联网环境普及,民办高校应该充分利用互联网优势。
第三,进行思想政治工作方法创新。例如,在工作一线的辅导员,可以通过互联网与学生沟通,侧面了解学生近期思想意识处于何种水平。并且,民办高校应该通过互联网,建立学校自身思想政治工作网站。以马克思主义为基础,从爱国主义情怀,到职业道德对学生进行培训。
第四,健全监管机制。民办高校中,学生群体性差异过大,再加之互联网普及情况下,学生群体中如果受到不良信息引导,将会出现难以把控局面。所以民办高校要健全监管机制,与其健全应急预案,出现学生群体性事件,学校在第一时间进行解决,不如在日常活动中对学生进行严格监控,及时排除学生思想隐患。所以对于学生在使用互联网时,要进行严格监控。对出现思想意识偏差的学生学校要成立心理疏导小组,及时解决隐患。
民办高校成立时间与公办学校相比较晚,思想政治工作体系尚不成熟。所以在进行思想工作创新时,需要一定时间沉淀。为此,民办学校要不断提升自身工作水平,创新工作方法,让思想政治工作实效不断提高。