民族地区高校辅导员职业生涯规划初探——以四川民族学院为例

贺 描

(四川民族学院马克思主义学院，四川 姑咱 626001)

一、学校简介

四川民族学院位于四川省康定市姑咱镇，学校现设有党群、行政、教辅部门18个，二级学院12个，科研机构1个，涵盖文学、理学、教育学、管理学、法学等多个学科门类。

学院现有教职工552人，其中专任教师408人。①由于学院办学的特殊性，根据学院历年考核招聘辅导员的情况来看，主要为以下几个方面：第一、学历为本科以上文凭；第二、政治面貌为中共党员(含中共预备党员)；第三、在校期间担任过学生干部等；第四、综合面试，其目的是为考察应聘者是否能够达到辅导员这一职位的基本能力。除此之外，学院的辅导员的构成还包括由专任教师兼任的兼职辅导员。据统计，截止目前，四川民族学院的专职辅导员共有31人，兼职辅导员共有70人。

二、辅导员职业生涯规划的现状

辅导员职业生涯规划由以下两个方面组成：第一个方面是辅导员自身对职业生涯规划的管理，包括职业认识、目标设定、职业评价等内容；第二个方面是学院作为管理方对辅导员职业生涯规划的策划、制定、实施等。具体内容如下：

辅导员的配备情况。首先，辅导员配备要求必须要充足，至少满足200：1的教育部要求。其次，在配备方面，统筹好本校留校的学生以及外校引进的辅导员的比例，最后，在配备的过程中，性别的比例方面要适当平衡，同时，需要考虑专兼职辅导员的比例问题，进一步加强该队伍建设的可持续发展。

我院大部分的二级学院基本能够达到师生比150：1的比例。在选留和考试招聘的过程中，分为以下两个方面进行，一方面是一些二级学院物色优秀学生通过岗位实习的机会，统一报名参加考试，择优录取为本校辅导员。另一方面是通过考核招聘考试，主要从沟通能力、实际操作能力等进行。

辅导员的招聘计划是辅导员队伍建设的一个重要的环节。招聘计划包括以下两点，即招聘的条件和招聘的过程。招聘的条件包括学历、政治、组织、综合等方面的能力。对于专业来讲，大部分二级学院不限制专业，只有少数二级学院会对专业方面有一定的要求，以《四川民族学院2018年招聘非事业单位编制工作人员公告》为例，法学院、马克思主义学院、农学院、历史文化与旅游学院、经济与管理学院的专职辅导员的专业进行了限制。

同样，辅导员的招聘过程也很重要，主要体现在公平、公开、公正上。在招聘形式上，有些高校的面试包括笔试和面试两个主要环节；有些高校是自主考核招聘，只有面试，没有笔试。以笔者为例，笔者2014年到四川民族学院参加应聘，其组织管理者是由人事处负责，面试人员是由学生工作部的相关老师为主要面试人，其招聘制度是学院自主考核招聘。当然，无论采取哪种方式进行招聘，最终相同的一点就是在公平性上做得非常及时、严格和规范。且目的同样都是吸收优秀、愿意从事辅导员这一职业中来的人。

辅导员的发展包括培训、职称、科研、职务、提升学历等方面来综合实现，这也是辅导员职业生涯规划中的核心内容。

从辅导员的培训方面来看，辅导员的培训是十分有必要的，它是帮助辅导员进步与成长的关键。比如每年新入职的辅导员的岗前培训、业务培训、就业培训等等。这些培训的类型使辅导员队伍的整体素质有明显的提高。

从辅导员的职称方面来看，辅导员的职称评定是关系到辅导员的职业的长久性以及吸引力的根本政策。以四川民族学院为例，对于辅导员的职称评定要求，较之于其他学校而言，更为人性化，从课时量、科研能力等方面给予一定的倾斜，且评定指标相对顺畅，这为民族地区稳定人才奠定了重要的基础。

除此之外，还有辅导员的科研、职务、提升学历等方面的内容，这一系列的产生，对建设辅导员队伍的职业生涯规划，特别是民族地区辅导员队伍的职业生涯规划，起到了关键性的作用。

三、总结

辅导员的职业生涯规划是自身发展的一个重要环节，通过了解，笔者发现辅导员的职业认同比较低。绝大多数的辅导员存在职业困惑，而且对这个职业的价值评价较低。因此，学校要做好辅导员工作的建设，树立好辅导员职业认同感，做好相关职业规划，使民族地区辅导员在职业生涯规划上合理制定发展计划，为稳定和谐社会贡献出自己的一份力量。

[ 注 释 ]

①四川民族学院官网.http： // www. scun. edu. cn/.