高职院校学生工作中的泰山“挑山工”精神

张晓伟

(泰山职业技术学院，山东 泰安 271000)

一、泰山“挑山工”精神内涵

泰山雄伟壮丽、风景秀美，孟子的“登泰山而小天下”及杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”，激发了人们登攀向上的渴求。泰山是世界自然文化双遗产，来自世界各地的每一位登山者在攀登泰山的过程中，除了尽情领略泰山之壮美之外，同时会在攀登每一台阶时有所感悟，领悟人生奋斗的真谛。在不断向上攀登到达泰山极顶的过程中，即体现人的本质力量，又促使人们从思想上践行努力进取、自强不息的精神。

泰山是中华民族独特的精神标识，以“埋头苦干、勇挑重担、永不懈怠、一往无前”为核心的泰山“挑山工”精神，可概括“进取、和谐、担当、包容”四个方面。具体体现就是勇攀高峰的进取精神；天人合一的和谐精神；顶天立地的担当精神；胸怀博大的包容精神。

作为泰山“挑山工”精神的发源地，山东人民有更深层次的触动和感悟，山东决策层发出最强音，全省范围内掀起勇做新时代泰山“挑山工”学习实践活动，要求立足岗位坚持用科学理论强筋壮骨。山东省委书记刘家义提出做新时代泰山“挑山工”必须一步一个脚印地推进“四个扎实”：扎实推动高质量发展，不断增强经济创新力和竞争力；扎实实施乡村振兴战略，着力打造乡村振兴的齐鲁样板；扎实做好保障和改善民生工作，不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感；扎实抓好干部队伍建设，努力培养更多忠诚干净担当的好干部。

结合高职院校学生工作，学生是工作对象，学生工作者一样面对“四个扎实”方面的工作。扎实推动学生工作创新，发挥新媒介作用；扎实实施学生成长成才规划，打造学生工作亮点；扎实做好学生工作保障和学生的权利，提升学生学习过程中的幸福感、自豪感；扎实抓好学生工作者队伍建设，重点做好辅导员建设工程。

二、学生工作的特点

做好高职院校学生工作，首先要了解掌握学生的特点，做到工作到点到位，有的放矢。高职学生的特点一是生源多样性。有中职毕业对口升学的学生、高中毕业学生、五年制初中起点学生、退役士兵复学学生等，还有部分院校自行招生的学生。这就造成学生层次不同、学习起点不同，具有多元化特征。第二个特点，部分学生有自卑感。高职学生在心理健康方面有别于普通大学生，存在一些差异，心理健康水平较低。学生、家长、社会各个层面存在的误解其原因之一，部分学生从未离开过家庭，独生子女居多，在吃苦、挫折、自立、自强等方面薄弱。第三个特点是处于青春期，精力充沛，活泼好动，好奇心强，易接受新事物、新观点，同时也表现出不理智、不成熟、易激进、好冒险等特点。第四个特点是热衷于网络不能自拔。现在信息时代处于月新日异飞速的年代，5G时代的到来，设备更新换代，网络功能完善多样化，青年学生人手一部智能机，上网成瘾是必然现象。学生的特点还远远不止这几点，给学生工作者带来新问题、新思考。

针对学生的诸多特点可以得出，高职学生的思维特点、行为规律比较复杂，行为方式、认知水平不相匹配，自制自理能力弱和自我意识强相矛盾，增加了学生工作的难度。做好学生工作就要有的放矢，

三、学生工作中践行泰山“挑山工”精神

学生工作者是高职院校中与学生在时间、空间面对面接触者最多者，对学生工作者要有最基本要求：思想上要政治思想坚定，维护以习近平同志为核心的党中央权威和集体统一领导，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“四个服从”。每一位学生工作者都要加强政治理论学习，学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，特别是习近平在全国教育大会上的讲话以及在全国思政课教师座谈会的讲话精神。真正做到政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，自觉做学生的表率，做学生喜爱的人。

坚持以服务学生为中心的理念。根据学生自身特点，把泰山“挑山工”的“进取、和谐、担当、包容”融入到具体学生工作中。学生工作要始终坚持一种进取创新的激情态度，改单一说教为开展适合学生特点的活动，如学生参加的科技竞赛小组，要挖掘在活动中进取创新协作；在社团及志愿者服务活动中，让学生去体验担当、奉献服务的思想境界。让师生共同体验到“进取、和谐、担当、包容”含义。

践行泰山“挑山工”精神，在新时代要体现多媒体时代的特点，加强目前高校的“易班”平台建设，发挥“易班”线上功能网络宣传功能，注入泰山“挑山工”精神方面内容，要把学习践行泰山“挑山工”精神和学习中华民族传统文化结合起来，让学生在充满正能量的环境中健康成长成才。