高职院校学风现状分析及对策

宦 媛

(无锡工艺职业技术学院，江苏 无锡 214206)

目前，大学校园里就其主流而言，大部分同学是积极上进、努力刻苦的。大学生作为特殊知识群体的群体特征已逐渐淡化，尤其在这样一个飞速发展的时代，他们变得躁动与不安及反叛，有的主动选择，把握目标，开拓进取；有的则无所追求，浮躁功利。而且，有部分同学存在着一定的厌学心理，主要表现在以下几个方面：逃课、上课玩手机、宿舍及网吧打游戏、恋爱、考试作弊、夜不归宿等等。虽然只是少数学生，但对学校树立良好的学风却有很恶劣影响。因此，对新时期大学生厌学现象进行分析与探讨，有着重要的现实意义。

一、学风问题产生原因

(一)不知道为什么要学习

刚进入大学，身旁没有父母的管束，学生缺乏具体的目标及个人规划。高中教师给灌输的极端思想，大学不需要学习，使学生根本不想学习。另外目前“努力学习”与就业不成一定比例，促使学生不知学为所用。

(二)不知道该学习什么

学习方法的不得当，存在着被动灌输的倾向。受中国传统教育模式束缚，不会主动的摄取自身所需要的知识，老师给灌输什么就记什么，在大学灌输的越多，学的越少，甚至放弃学习。

(三)不知道该怎么学习

大学生缺乏独立生活的本领，来到大学不能正确地处理好学习与生活、工作等方面的关系。时间都由自己支配，学生又缺乏此方面的技巧，免不了迷失方向。

二、学风建设的策略

学风不尽如人意，整体学习风气不浓，学生学习主动性不强，学习目的不明确，而且随着年级的递增，学风日益下降，可以从以下几个方面来考虑对应的策略：

(一)做好“全面发动 全员参与”宣传引导工作

各系以学习、宣传学风建设和学校相关规章制度为主，通过召开动员大会等形式，让广大学生充分意识到学风建设的重要性和紧迫性，真正理解学风建设意义，在全院形成优化学风的良好氛围。要总结各系在学风建设方面的先进经验，主动查找存在的问题，认真分析原因并提出切实的改进措施，稳步推进学风建设工程的开展。同时，与理想信念教育、大学生思想素质教育等密切结合，将大学生思想政治教育工作贯穿始终。

(二)深入彻底地改革教学培养计划

教学培养计划要从学生的实际情况出发，不可完全套用本科院校的计划。想要从根本上改变学风，必须大胆地创新，保留原计划中必要的理论课程，加大实践动手能力，并将实践落到实处。

保持良好的课堂秩序是对学生的基本要求，也是学生获取知识的前提条件。学院要充分发挥专业教师的导向作用，通过维护好课堂教学秩序，以优良的教风带动学风。同时，规范学生课堂考勤制度，对于迟到、早退和旷课等不良现象采取和专业成绩及评优评奖挂钩制度；平时加强教学巡查及监督力度，引导学生遵守课堂教学纪律，养成良好的学习习惯。组织人员深入系、课堂，对迟到、旷课等各类违反课堂秩序的行为进行督察。

(三)建立教师-家长联合管理模式

学生管理必须取得家长的支持和配合，这是提高管理效率的有效手段。为此，通过多种渠道向家长反馈子女在校的表现和家长共同解决学生问题；升级教务系统，开通家长查询功能，以便家长及时掌握孩子在校成绩。

三、学风建设活动

(一)开展考风建设活动

考风建设是学风建设的一项重要内容，考风的好坏是学风建设好坏的一面镜子。一方面，要围绕“严谨为学、诚信做人”开展多途径、多层次的考风考纪宣传教育活动，营造“诚信迎考”的良好氛围，使勇于公平竞争、自觉遵守考试纪律成为每个学生的自觉行动和内在要求。另一方面要加强管理，组织人员深入考点进行督察，对违反考试纪律的学生要严格按照学院的相关管理制度给予严肃处理，并将处理结果通报公布，在全体学生中形成警示教育作用；鼓励和支持广大师生对考风、考纪进行监督。通过考风建设活动，引导学生树立严谨为学、忠于真理、崇尚科学的学术精神和乐于奉献、诚信做人的人生理念。

(二)开展争先创优活动

发挥先进典型的激励和导向作用，大力开展“争先创优”活动。对学风建设制度健全、日常管理严格、学风浓厚或学风建设进步较大的班级，将其学风建设工作作为评选“先进班集体”的重要依据；对学习态度端正、严谨求实、勤奋刻苦的学生，将其表现与各类评奖评优挂钩。对评选出来的先进班集体和先进个人要大力宣传、表彰，树典型形象，展先进风采，通过“评先进、学先进、赶先进”的过程调动全体学生的学习积极性，不断优化学风建设。

(三)开展帮困助学活动

高度关注家庭经济困难、学业有困难、沉迷网络等存在各类问题或困难的学生，有的放矢地采取帮扶措施。完善对经济困难大学生的资助系统，切实将学校各项资助政策落到实处，解除他们的后顾之忧；加强对沉迷网络学生的帮控，引导他们把精力投入到学习中；对学业有困难的学生，要有针对性地采取帮扶措施，通过诸如“一帮一”、“教师个别指导”等方式帮助他们迎头赶上。

本文系统分析了学风现状及原因，指出学生在学习上存在的问题并从多个方面提出了对应的策略，为进一步加强高职院校学风建设提供了新的思路。