高职院校思政教师队伍建设研究

付爱花

(东营科技职业学院，山东 东营 257335)

高职院校领导者要贯彻落实国家相关措施，重视思政教学工作，以提高思政教师教学水平为工作重心，围绕这一重心开展各项工作。教师质量和学校发展休戚相关，做好教师队伍建设从而为高职院校可持续发展提供重要保障，打造人民满意的教育。学校要为教师提供交流学习的机会，培养教师的职业道德，优化专业教师与思政教育课教师资源。教师要坚持终身学习理念，提高教育素质。

一、思政教育工作队伍的组成和职责

现今教育大背景下要求做好学生思想建设工作，培养出具有正确价值观的学生。国家相关部门加大高校思想教育工作的关注和重视，对学校和思想政治理论课教师提出了新的发展要求。思想政治课是学生净化思想的有效途径。教师具有引导学生健康成长的重要职责，教师思想水平影响学生质量，做好高职院校思政课教师队伍建设至关重要。教师在教学过程中要渗透先进思想，提高自身专业水平，按照学校制定的新的工作机制严格要求自我。

二、做好高职院校思政建设的相关措施

(一)优化专业教师与思政教育课教师资源

原有的教育方式下学校思政课教师数量过少，多由其他专业的教师兼职，这些教师不具有专业思想，教学效果不佳。高职院校要向外招收专业人才，提高教师就业门槛，另外还要定期组织学科专业教育学习，给思政课教师提供学习机会。学校制定教师评价机制，从而刺激教师具有工作积极性。另外要鼓励教师进行科学研究，保证思政专业课教师水平符合学生学习需求。学校要合理分配课程时间，保证课时分配的均衡性，另外要尊重和认可思政教育课教师，形成鼓励机制的基础上对教师进行合理施压，保障教师的学术地位。思想政治专业具有较为鲜明的专业特征，教师要深入研究把握专业特征，保证思想教育工作的有效性。

(二)强化高层次教师人才和专业带头人建设

学校要加强思政教育专业教师的管理水平，构建较为合理的管理体系。首先要意识到专业带头人的重要程度，通过民主评选从思政教育工作者中选择从事思政教学管理工作的高层次人才，坚持教师人才层次性和区别性。学校要设置思政重点岗位，任用工作技能较强的人才。另外学校要提高思政教学专业人才的薪资待遇，将教师建设作为长期的战略任务，稳定学校现有骨干教师，吸收具有先进思想的教师，提高教师评价标准，将教师作风、业务作为评价因素。另外要树立榜样机制，发挥专业带头人的导向作用，激励其他教师向带头人看齐，主动学习他人先进教学经验。

(三)发挥“两课”教师在思政教育中的优势

我们所说的“两课”是思想政治理论课和哲学社会科学课的统称。社会不良思想影响高职院校校风，学校领导者和教师呈现思想淡化的趋势，难以发挥两课的意识形态影响作用。高校思想教育工作者要整合教学资源，致力于帮助学生找寻正确的政治方向，升华学生思想，促使学生具有正确的思想理念。教师要提高自身的思想道德修养，促使自身具有较高的思想境界和精神境界。“两课”教师要保证思想政治教育课堂的活跃性，营造良好的学习氛围，激发学生的学习激情。教材作为教师教学的主要依据在编制上有一定的合理性，但是教材资源有限，难以开拓学生视野。教师要制定工作目标，收集课外素材，避免学生产生“本本主义”。另外教师要有针对地进行教学，重点讲述马列主义，发挥“两课”教学的知识功能和政治功能，协调两者之间的关系。

(四)明确高职院校思政教育工作者素质要求

社会经济、政治、文化三要素之间联系较为密切，面对国家提出的更高的发展要求，高职院校应当制定提高思政教育工作者素质作为工作目标，学校要设置专门的监督机构，保证思政教育工作者在具有扎实的理论功能的基础上保证较高的政治敏锐性。教师在瞬息万变的环境下要坚持与时俱进的原则，要努力更新自身的思想观念，学习毛泽东思想和邓小平理论等诸多先进理论，提高自身的专业素质。另外思政教育工作者要坚定自身的政治立场，按照党制定的路线方针行事。另外高职院校工作者要按照新课程改革理念，践行新的教师观保证自身的政治责任感，坚持全心全意为学生服务的教育原则。另外教师禁止将个人情绪带入到教学工作中去，尊重每一位学生。

三、结束语

经济发展为科技提供推力，高职院校要以信息技术为依托，建设网络思政教育工作队伍。高职院校管理者要做好工作改进，首先要强化高层次人才，树立专业带头人机制，激励思政教育工作者发挥能动性，做好教学建设，优化专业教师。思政教育工作者要履行自身职责，更新自己的观念和教学手法，另外要终身学习，确保自身思想的进步性。