刍议如何指导高中生记好语文笔记*

裴勇鑫

(环县第四中学，甘肃 庆阳 745700)

一、高中生语文笔记该记什么

许多高中学生都知道：语文笔记要记老师讲解的难点、重点和自己的疑点。但有些学生在听课过程中往往抓不住老师讲解的难点和重点，甚至于老师都强调了好几遍了还一脸茫然。另外语文知识涵盖广泛，单靠老师讲解的内容远远无法满足高考和自身成长的需要。所以高中生要用好语文笔记这一“常规武器”，就必须先解决记什么的问题。我认为可以从两方面入手：

(一)记知识

学生的语文知识主要有两个来源，一是课堂、教材，二是课外阅读和生活积累。那么，学生积累语文知识也应从这两个来源入手。

首先，挖掘课堂、教材，记录课内知识。主要记录五方面的内容：

一要积累记录大量的成语，成语是高考必考考点，并且没有规律，所以只能发扬愚公精神，多查阅，多积累，以量取胜。二要积累记录一定的语法知识，虽然现行的教材没有编排专门的语法模块，但高考要考病句辨析与修改，所以高中生必须积累词性、短语、句子结构等语法知识。三要积累记录表达技巧方面的知识，如表达方式、表现手法、描写手法、修辞手法、抒情方式等。四要积累记录各种文体知识，如议论文、说明文、散文、小说，也包括古典诗歌、古代散文、古代实用文体等，要熟习各种文体的特点，掌握相应的写作手法。五要积累文言基础知识，这是高中学生学习语文的重中之重，具体来说要积累所学的重点文言实词、文言虚词、通假字、古今异义词、一词多义、特殊句式等各种文言知识和文言现象。

第二，高中生语文笔记还要瞄准课外阅读和生活积累，记写作素材。课内知识决定学生语文学习的下限，而课外知识的丰富程度则会决定学生语文学习的上限。所以高中生语文笔记还应记写课外知识，一方面开阔视野，增长见识，启迪思想，另一方面还可以积累写作素材。学生可以在课外阅读中记写读书笔记，丰富语言积累和传统素材，也可以留心生活，记写时政焦点，积累热点素材。

(二)记方法

积累知识是为了运用知识。如何将知识转化为能力，转化为得分，得掌握相应的方法。因此高中生语文笔记还应该记写各种方法，如快速记忆的方法，筛选、整合、分析问题的方法，写作时审题立意、谋篇布局的方法，还有各种解题技巧、答题步骤等，将这些方法和知识结合起来，最终形成语文能力和语文素养。

二、高中生语文笔记该怎样记

(一)要有目标

高中生记语文笔记要有明确的指向，明确的目标，这个指向和目标就是高考考纲。功利地说，高中生现在的一切努力都是为了决胜高考，记语文笔记也不例外。从这个意义上说，学生记语文笔记当然要瞄准高考考纲，要具体到时每一个考点，每一道题目，每一种题型，这样才能做到有的放矢，事半功倍。

(二)要有规划

高中生时间紧张，课业负担重，做事一定要有条不紊，才能将效益最大化，记语文笔记同样如此，要有规划。具体来说就是记笔记时要分门别类，形成系统。如成语，从近几年的高考情况来统计，学生大概需要掌握1200个左右的成语，这样平均一天可以积累四个；再比如文化常识，可以按照姓名称谓、年龄称谓、官职变化、谦敬雅语、天文地理、历法纪时、古代礼仪、节日风俗、饮食器用、文娱音乐等专题分别记录积累；写作素材同样可以按照不同的专题来积累。这样整理的笔记纲目清楚，直观了然，便于查阅，便于记忆。

(三)要有技巧

工欲善其事，必先利其器。要想提高记写语文笔记的水平，必须掌握一定的方法和技巧。有以下几个方法可以借鉴：一是抓住记笔记的时机，课堂上在老师写板书的时候抢记，老师强调重点时简记、速记，课后及时抽时间补记；二是用双色笔记，重点内容用红色，其它内容用蓝色或黑色；三是符号和文字相结合来记，可以用自己熟悉的符号来替代不重要的内容，而用文字记写重点、难点、疑点等关键内容；四是可以分栏记，将笔记本页面按照一定的比例(一般是7：3)分成两栏，大的一栏记上课的内容，小的一栏用来更正、补充，或是记写自己的理解心得等。另外还有一种5R笔记法，也叫康奈尔笔记法也很好用，即将记录、简化、背诵、思考、复习结合起来的一种笔记策略[2]。

(四)要有耐心

在高中课程中，没有比语文更强调积累的学科了，语文的这一学科特点决定了语文学习不可能一蹴而就、一日千里，而要循序渐进、积少成多。这个过程是极其枯燥乏味的，很多学生在短期之内看不到效益的情况下，很容易滋生懈怠心理，放弃记写语文笔记或是流于形式，敷衍应付。面对这种情况，就需要高中生有耐心、有恒心，一如既往地坚持下去，最后一定会有所收获。

总之，语文笔记作为语文学习的一种重要方法，不仅对提高高中生语文学习效率，提升高中生语文学科素养有着重要的影响，更会对学生的终身成长和发展都产生积极的作用。期待每个高中生都能不断完善自己记写语文笔记的技能，使之更科学，更高效，为他们应对高考保驾护航，也为他们的人生发展添砖加瓦！