安徽校园女子足球裁判员的培养现状及发展路径

李淮北

摘  要：本文通过运用几种方法来对安徽校园女子足球裁判员的培养现状进行分析。并具体分析女裁判员本身的胜任力、培训、考核、监管、政策和其他因素的影响。在通过对其他因素进行分析之后，就可以得知，大家可以通过强化人才选拔、强化监督检查和加大培训力度等几大措施来建立一支高素质的校园足球女裁判员队伍，并推动校园足球活动更好地开展。

关键词：女子足球  足球裁判员  培养现状  发展路径

中图分类号：G843                                  文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2019）11（c）-0109-02

雖然安徽各地都在不断举办各类足球比赛，但是多数女裁判都缺少锻炼的机会。更多的裁判苗子也没有办法更好地被培养[1]。又因为本身缺少资金，所以女裁判员相互交流的机会也较少，这会在一定程度上制约当地女裁判员的发展。本文通过运用相关的研究方法分析安徽校园女子足球裁判员培养的现状，并在之后找出相应的发展路径。

1  研究对象与方法

1.1 研究对象

安徽校园女子足球裁判员队伍建设影响因素。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过以中国知网、万方数据库和安徽各大高校图书馆内部的资料来查阅女足球裁判员的建设研究成果。并在之后通过查阅裁判员手册和裁判员规则等书籍来找出校园足球裁判员队伍建设的信息。

1.2.2 实地考察法

通过参与安徽足球裁判员的工作，并亲身调查由在安徽裁判组织的赛事和培训活动。以便在这之后获得第一手资料。

1.2.3 专家访谈法

选取由多位从事安徽校园足球赛事的教授、教练、裁判员和体育老师进行交流。并在之后分析影响校园女足球裁判员队伍的发展因素，并在之后更好地进行补充。

2  安徽校园女子足球裁判员调查现状

2.1 安全校园女裁判执法年限调查（n=50）

从安徽校园女子足球裁判员的执法年限情况可以看出，目前中小学校园校园的女裁判执法年限较短，且多数女裁判的年龄结构较为年轻化。又因为多数缺乏执法经验，所以容易在比赛的过程中出现错判和误判的现象。由表1可以看出，有1～3年裁判经验的人数只占据56%，有3～6年裁判经验的人员只有30%，有6～9年裁判经验的人员只有14%，而有10年以上裁判经验的人根本没有。所以，从这些数据可以看出，多数女裁判的年龄结构偏向年轻化。

2.2 校园足球裁判员等级调查

从表2统计的数据可以看出，安徽校园女子足球队伍里并不存在国家级的裁判，取得一级裁判证书的人只有3人，占据总体人数的6%。取得二级裁判证书的人只有25人，占据总人数的50%。没有证书的人员只有12人，占据总体人数的24%。从这些数据可以看出，安徽校园女子足球队无内部的人数较少，且普遍专业知识技能较差。超过80%的人员都处于无证上岗的状态。她们不仅没有扎实的理论基础，更缺少实际的执法经验，所以校园女子裁判的质量参差不齐。有很大一部分的女子裁判只是在自学之后就进行执法，在执法的过程中也没有办法掌握更多的规则。有关女子校园裁判员也没有及时参与有关的培训，所以大部分女子校园裁判员的综合素质不太高。

3  现状分析

从上述的分析结果可以知道，目前女子足球裁判员普遍在建设的过程中存在如下几点问题：第一，校园女子裁判员显得较为年轻，而且多数缺乏执教的经验。甚至也会在进行裁判的过程中出现诸多错误。第二，多数女子校园裁判人员也没有扎实的理论基础，更缺乏实际的执法经验，多数人员的资质也不够。第三，多数从事校园足球的女裁判员都是由非专业人士组成的，她们本身只是对足球非常热爱，但是却没有实际的经验[2]。第四，正是因为她们本人非常不专业，所以在实际执法的过程中也存在诸多质疑。很多人也会对判罚的合理性存在诸多争议。从上述内容来看，由于整体裁判能力不足，从而使得裁判的过程不够准确。多数女子校园裁判员在执法的过程中也缺乏最专业的装备，更容易在执法的过程中更改执法的结果。

4  安徽校园女子足球裁判员培养路径

4.1 全面重视人才选拔

在实际建设过程中，大家需要通过扩大选才渠道来有效地壮大女子校园裁判员队无。在选择女子足球裁判员的过程中，大家要通过坚持“育人为本”的方针来选择合适的人员。这些人员一定要有专业的战术知识和理论素养，这样才能够更好地胜任裁判员角色。此外，可以直接培养体育院校和在校的大学生当裁判员。并在实际发展的过程中了解体育项目发展的规律。只有通过培训专业且又经验丰富的足球裁判员，才能够让他们更好地掌握相关的知识和技巧。

4.2 建立有效的激励机制

从上述调查的结果来看，多数女子校园足球裁判员都没有能够走上职业化道路，甚至都会聘请专业的教育工作者来承担裁判工作。因此，需要通过实行有关的激励机制来更好地提升校园女子裁判的裁判水平。主要可以采用如下几种措施。第一，通过着力提升校园足球裁判员的认同感来更好地激励校园女子裁判[3]。注意不要让球场上的女子裁判员成为弱势群体。第二，通过建设有效的场地来更好地增进球员、教练和观众对女子校园裁判的印象。第三，通过加强对女子校园裁判员的管理来确定良好的奖惩机制[3]。最终形成好的导向。第四，通过有效地深入思想教育来树立良好的职业道德和崇高的职业规划，这样才能够更好地建设裁判员队伍。

5  结语

综上所述，本文先结合实际案例对安徽校园女子足球裁判员的现状进行分析，可以发现，目前安徽校园女子足球裁判员会出现裁判员素质不够高、裁判员不够专业和其他多种问题。大家需要在之后找出相关的培养路径。

参考文献

[1] 刘宗超，于冬晓.政策网络视域下我国校园足球政策执行的问题与出路[J].河北体育学院学报，2016（5）：39-43.

[2] 杨黎明.普通高校学生足球裁判员培养体系的研究[J].山西师大体育学院学报，2017（5）：69-73.

[3] 胡小武.足球裁判员临场执法影响因素及对策研究[J].长江大学学报，2017（5）：139-146.