浅谈中职学前教育专业课程改革现状和发展趋势

蒲霄汉

（四川省南充师范学校，四川 南充 637000）

经过大量的实际调查，发现我国相当一部分的中职院校在学前教育专业课程改革中仍有着很多问题。这些问题的存在迫使着各中职院校推进专业课程的改革进步。各个院校也应进行自我强化不断的调整教学结构，完善相关教学体系，合理的推动专业性人才培养工作。

一、目前中职院校学前教育的专业课程变革现状

（一）不合理的课程配置

伴随着我国学前教育体系改革的不断进行，使得越来越多的学校在中职学前教育专业课上的内容配备上渐渐地融合其他国内外的先进教学理念与内容，充分的促进课程内容更加的专业化、系统化。但是在实际教学中，大部分学生在专业课程的学习上认为学校设计的学前专业知识的公共基础知识没有任何用处，因此学习的情趣十分低下，严重的印象学生学习积极性。长期以往，一定会对课程的教学开展产生一定的消极影响。此外，学校在学前课程的布置之中并没有联系学生们的专业课程与实际就业进行充分联系，自然学生学习兴趣不高。

（二）课程设置难度偏高，学生难以理解

在目前的中职学生学前教学的专业课程内容设计的环节，设计的难度偏高，存在课程的难易程度与实际学生们的水平不符。一般而言。专业课程的内容基本上都是理论知识，学生们缺少相应的专业课程实践。对于一些专业性强的课程所讲的理论知识，学生们难以理解，从而影响了课堂教学授课的质量。大多数院校都是在学前教育是采取传统的教学方案设计。院校根据事先设计好的教学方案进行设置教师教学课程，没有充分的考虑到学生们对于学校所设计的教学内容接受程度。严重影响了学生们的学习效率。

（三）中职院校课程设计重视理论教学忽视就业需要

伴随着中职教育的不断改革发展，能充分有效的弥补国家各方面专业技术人才的缺失状况。而各大中职院校相关学前教育的开展充分的解决了我国的幼儿方面的教师匮乏。因此相关学校要充分的结合现代幼儿园所需求的，确保相关的课程设计符合现实状况。但是在目前阶段的各中职学前教育课程上只注意专业性质的教学，对于学生们的就业等相关问题并不注重，对于促进学前教育专业的发展带来了很大的限制。

二、中职院校的学前教育课程改革发展策略

（一）合理的改变学前教育课程

各大院校要合理的设置相关专业课程，因为学校的学前教育专业课程会涉及到多个学科的知识内容，因此各大中职院校在课程的涉及环节，要充分的结合实践，使得教学符合现实教学，有极强的实用性。同时，在课程内容的设计上也要根据学生们的具体情况进行科学合理的调整。在这其中，渐渐的把艺术、社会等各个相关领域的知识融合进去，进而满足学生们的相关需求。

要确保课程的难易程度与学生水平相适合，在设计课程的时候学校要注重学生们的就业方面，以就业为导向，改变传统守旧的教学理念。强化对于学生们的核心素养的激发与培育。根据社会需求，针对性的对现阶段的学前教育课程进行调整。让学生们能够更好的理解与掌握相关专业的理论知识，并且充分的运用到实践中去。

（二）开展对于学生们实践工作能力培育工作

中职学前鉴于专业课堂作为培育幼儿教师的重要场地，不仅仅要注重对于学生们的理论知识培养，同时还要重视学生们对于实践能力的掌握。因为幼儿园是学生们在完成相关专业知识学习后实习的重要场所。但是因为种种的条件的制约，没有办法让每一位学生都在幼儿园进行实习工作。这个时候，中职院校课已通过建立相关的实训基地，来进行模拟教学。让学生们充分体验实际教学，这样就可以让学生们在不断学习中，提升自身的幼儿教学能力。

作为学校一方，可以在学前教育中通过不停的深化传统的校园合作模式，来培养相关的专业人才。还需要学校一方在后续的发展之中，对于校园合作方面不断的加大力度。充分的寻找幼儿园资源，不断的丰富中职院校的学前教育的专业教学资源。因为幼儿园中有经验丰富的教师，可以适当的开展合作让学生去了解幼儿园的实际教学情况，来完善自身。在通过学校合作的不断深入，在打实学生专业发展方面提供重要作用，尤其是在学生们的专业知识强化方面。

在教导学生们的专业知识与实践的同时，不能忽视学生们职业素养的培育要相关职业素养的培养可以充分的提升学生们的整体能力，让学生们全面进行发展，更好的投身学前教育的事业中去，能满足时代的不断进步需求，做一名合格的幼儿教师。

结束语：综上所述，针对种种目前的中职学校的学前教育方面专业课程的变革现状，学校一定要给与充分的重视。结合现实情况，采取积极有效的措施。学校要改变传统的理论教学，让知识与实践充分结合，让学生达到脑海中的知识能够熟练运用的目的。通过对于中学院校学前教育的变革现状深度剖析，相关院校要合理的设置相关的授课环节、充分保证学生学以致用，能把在学校学习的相关知识进行深度的了解与掌握，能够随时运用与实践。成为一名紧随时代脚步的优秀幼儿教师。