经典诵读在高中语文阅读教学中的实践与效果研究

文武

（武汉市江夏区金口中学，湖北 武汉 430208）

在整个高中的语文学习中，阅读是必不可少的。而目前也已经进入了知识经济全球化的时代，高中教育的发展和改革需要跟上时代发展的步伐，教师要创新阅读课堂教学手段和教学模式，不断丰富阅读教学的内容，帮助学生提高阅读的兴趣，进而有效提高高中语文阅读教学的效率。

一、经典诵读渗透到高中语文阅读教学中的重要性

（一）提高学生们的阅读素养

随着新课改政策的进一步落实，在高中的语文阅读教学中渗透经典诵读是十分有必要的，经典诵读是学生们提升自身文化素养的有效途径。学生也能够在这个过程中充分的感受到作者写作的情感，进而加深对作品的理解和学习。与此同时，学生们可以不断丰富自己的语言，提高自己的语言表达能力，从诵读经典的过程中体会到阅读的乐趣，并不断提高自身的阅读素养。

（二）帮助学生增加阅读知识的积累

经典诵读简单来说就是引导学生阅读并学习优秀的传统文化作品，将它渗透到高中语文教学中能够使学生有机会深入地学习和理解语言文字，而且在诵读经典的过程中，学生也能够不断提高自身整体的认知能力，进而有效的沉淀和积累所学的语文知识。同时，学生能够在诵读经典的过程中积累更多的优秀语段，不断增加自身阅读知识的积累量，从而不断提高自身的思考能力和观察能力，促进自己的全面发展。

二、经典诵读在高中语文阅读教学中的应用措施

（一）选择合适的经典诵读素材

随着教育改革的不断推进，教学所用的教材也有了很大的变化，所以，教师在开展语文阅读教学时需要改变自己的教学方式。现阶段内，我国高中所使用的语文教材是经过精心筛选而编制的，其中包括许多优秀的古诗文，而且每一年级的课文都符合学生学习的实际需求，对学生的学习来说十分重要。所以，教师在教学的过程中需要选择合适的教学方式，加入合适的课外诵读篇章。教师可以引入《小雅 鹿鸣》的教学，带领学生先阅读这篇文章，然后再进行小组讨论，解决自己在阅读时遇到的疑问，并互相交流自己的翻译。之后再由教师提问，解决部分古诗词、通假字等，比如：周行，指的是大道，大道理；视在文章中是一个通假字，通“示”，意为轻薄，轻佻。其次，通过教师的讲解，学生可以进一步了解作者的写作背景，并深入的学习文章的主要内容，并通过再次阅读来理解作者的写作意图和所表达的情感等。通过诵读经典和学习经典，学生能够丰富自己的知识储存，学习更多优秀的表达方式，培养良好的语感，而且可以提高自己的文化素养。

（二）合理安排经典诵读时间

加入经典诵读来进行阅读教学并取得理想的效果是需要一定的时间的，所以，教师在开展阅读教学时，需要根据教学的实际情况合理的计划教学目标，科学的安排教学任务。而且，教师应该充分地结合经典诵读和学生的学习，帮助学生形成良好的阅读和学习习惯。比如，教师可以让学生在早读时自由朗读经典篇章，或者指定一篇作品让学生进行朗读，然后在语文课上对学生进行简单的提问，朗读并分享自己喜欢的语句或者阅读心得，这样不仅可以帮助学生丰富知识的储，而且可以进一步陶冶自己的情操。其次，教师也可以让家长和学生共同进行经典诵读，早起或者睡觉之前可以进行家庭朗诵等，并在阅读后互相分享自己的阅读感受，这样有助于增进学生和家长之间的感情，形成良好的人文家庭环境。

（三）丰富课堂教学活动

教师在课堂教学的过程中，可以安排一些简短的比赛、活动等，比如，教师可以借用多媒体展示一些和经典文章有关的图片或者关键词，让学生竞猜作品的题目和作者；教师让学生根据课件上给出的已有句子，回答相邻的两个句子，进而帮助学生加深对经典作品的记忆和理解。另外，教师也可以播放一些相关的视频或者音乐，帮助学生深入理解经典作品的内容，进而充分调动学生们阅读的积极性，提高他们的阅读学习水平。

（四）开展生活化阅读教学

教师可以适当的开展生活化的阅读教学，将经典诵读和生活结合起来，比如，教师可以每周为学生播放《百家讲坛》中有关经典作品的片段，为学生营造出一种比较轻松的学习氛围，通过这样的学习，学生可以有机会学习到更多优秀的课外文化知识，增加自己的知识储备，进而有效提高自己的学习效率。另外，学校可以开展一些经典诵读等文化活动，让学生积极的参与到各种实践活动中，进一步感受优秀传统文化的魅力，进而提高自身的阅读学习能力，提高自己的文化素养。

三、结束语

综上所述，在高中语文阅读教学中渗透诵读经典，不仅能够帮助学生增加阅读知识储备量，提高综合素质，而且也能够更好地传承和弘扬我国优秀的传统文化。所以，教师在高中语文阅读教学的过程中，应该选择传统文化作品中的精华，创新自己的教学手段和教学模式，帮助学生提高自身的综合能力和文化素养。