小学信息技术高效课堂建设策略探究

□农安师范附属小学 徐旭阳

教师在对学生开展教学过程中，需要及时地帮助学生解决自身在学习过程中遇到的问题，所以在信息技术课程中，教师需要能够结合课程中的本质对学生进行教学工作的开展，教师需要帮助学生夯实在信息课程中的基础能力，以此让学生对信息课程进行有效的学习。教师在实际的教学过程中，更应该结合自身教学过程中的情况对学生进行有效的教学规划设计，提升学生在课程中的实际操作能力。最后教师更需要针对信息技术课程进行有效的教学延伸，以此强化学生对课程的掌握，推动学生的积极发展。

一、扎实课程基础，实现学生课堂有效学习

随着信息时代技术的不断发展，信息技术课程的开展能够让学生更加顺利地掌握相关的技能，以此实现学生在当前阶段下的有效发展与进步。所以教师需要从学生最为基础的方面进行学习，以此实现学生对信息技术课程的有效掌握，这样能够让其更加顺应时代的发展，完成学生在当前阶段下的有效学习与进步。不过需要注意到的是，在对学生开展课程中，教师需要从信息技术的实际课程内容中出发，以此对学生开展全面有效的教学规划与设计。

例如，教师可以从学生最为基础的word，以及打字教学方面对学生进行有效的讲解，以此实现学生在当前阶段下自身行为方式的有效进步，让学生掌握这些作为基本也是最为基础的课程知识，以此为学生今后在当前阶段下的发展与进步做出充足的准备，完成学生对信息课程的有效学习，提升其综合能力。

二、开展小组合作，实现学生课堂积极参与

信息技术课程在学生中开展，需要教师对课程进行深入的发掘，以此引导学生进行有效的学习。但是教师在对学生开展信息技术课程中，尤其是针对学生的课程实操方面，教师只是让学生进行独自的练习，导致学生课程实操方面的效率低下。所以教师在对学生开展小学信息技术课程时，需要从学生的实际角度出发，结合学生自身的年龄特征，进行信息技术的小组合作模式，以此实现学生在当前阶段下的有效发展与进步。例如，教师在对学生开展教学过程中，可以采用趣味化的小组合作对学生进行有效的教学工作，以此实现学生对课程的积极参与，提升信息技术课程的实效性。比如，教师在对学生开展word教学时，教师可以让学生以小组为单位，进行一个故事的创作，并对学生规定格式，以此实现学生自身的课程参与，也能够与其他学科之间进行有效的联动。这样既可以减轻学生自身在课程中的学习负担，也能过让学生促进其自身综合素质的全面发展与提升，以此落实学生在小学信息技术课程中的有效学习。

三、完善课堂活动，实现学生课堂实操练习

教师在对学生进行教学过程中，需要针对信息技术课程的开展形式对学生进行积极有效的教学发展与规划，以此实现学生在当前阶段下的有效学习。所以教师在对学生进行教学过程时，需要丰富信息技术课程的开展形式，帮助学生完成自身在教学过程中的有效发展与进步，以此促进学生在当前阶段下的有效学习。充分地激发学生在信息技术课程中的兴趣，帮助学生进行有效的练习，以此提升信息技术课程实操的有效性。

例如，教师在对学生开展教学时，可以从学生对于课程的参与性以及实践性出发，以此实现学生在课程中的有效发展与进步。比如教师在对学生进行画图软件的操作时，教师可以针对学生的这一特征来对学生进行全面的教学设计与规划，诸如举办“我是小画家”的活动，引动学生利用绘图软件进行创作，教师并对学生之间进行评比，以此让学生能够更加积极主动的配合教师自身的教学工作，在课程活动中实现学生自身行为方式的有效进步与发展。

四、落实有效延伸，实现学生课外积极发展

虽然现在信息设备已经广泛地应用到了学生生活中的方方面面，但是学生却始终缺乏系统性的信息技术课后延伸，学生应用信息设备也主要集中在了娱乐方面，其自身得不到信息技术的有效强化。所以教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够帮助学生进行关于信息技术课程的有效延伸，让学生能够在课程中得到有效的教学强化，这样能够让教师自身在教学过程中实现有效地进步。实现信息技术课程中学生自身行为方式的有效发展与进步。

例如，教师在对学生开展教学过程中，需要及时地针对课程内容对学生进行有效的教学延伸。所以教师需要能够结合课程内容以此来对学生开展全面的教学工作。因此教师在对学生开展教学过程中，需要学生能够从自身的实际情况出发，结合自身在教学过程中遇到的问题。比如，教师在生活中需要引导学生针对课程进行有效的学习与总结，以此来强化学生对于信息技术课程知识的有效掌握，促进学生在当前阶段下的有效学习与发展。

五、结语

综上所述，教师在对学生开展教学过程中，需要帮助学生夯实在信息课程中的基础能力，以此让学生能够对于信息课程进行有效的学习。教师要能够针对课程内容，引导学生进行小组之间的学习，以此实现学生对课程的积极参与。教师更应该让学生能够在课程中进行有效的教学规划设计，提升学生在课程中的实际操作能力。最后教师更需要针对信息技术课程进行有效的教学延伸，以此强化学生对于课程的掌握，推动学生的积极发展。