刘小龙
(江西医学高等专科学校,江西 上饶 334000)
引言:随着时代和社会的发展,在医疗领域,对于生物化学技术进行了广泛分应用,对于生物化学人才的要求也越来越高,如何为临床一线培养出更加优秀的具有深厚生物化学知识的医学人才也就成为了当下我们所主要面对的问题。
作为培养人才的主要手段,教育对于培养生物化学人才的作用是毋庸置疑的,而高职高专作为培养专业型人才的机构,对于生物化学人才进行主要的培育工作,更好的为国家提供人才储备力量,而在这个过程中,最为主要的就是对于生物化学教学的把控,高效的生物化学教学才能够培养出更加优秀的生物化学人才,而目前的高职高专生物化学教学当中,还是不可避免的存在着一些问题。
在对于学生进行生物化学教学的过程当中,大多数教师的观念还比较陈旧,对于学生生物化学学习水平的评价大部分的时间都是以考试的成绩为主。实际上,生物化学是一门具有着很强的逻辑性和应用性的学科,教师在对学生进行生物化学的教学过程当中,往往都会忽视这一点,对于学生对生物化学知识的运用情况比较忽视,而是一味的追求考试的成绩,就会导致有一些即使考试发挥不好,但是在实际的操作过程中的能力较强的学生得不到展现,甚至于逐渐的失去进行生物化学学习的信心和兴趣,阻碍了学生的学习和发展。
高职高专的学生相较于其他高校来说,生源的质量相对较低,大部分的学生都是由于高考失利,以及自身的学习水平不足,所以来到高职高专进行学习,这就导致学生在进行生物化学学习的过程当中,由于本身的学习基础较差,所以对于生物化学知识的教学就一定要从最基础进行,这浪费了高职高专生物化学教学的很多时间,教师在进行教学的过程中,将生物化学知识从基础进行教学,然后逐步的提升教学的深度和广度。
在进行高职高专生物化学教学的过程当中,目前的教学方式还是比较传统的,教师将理论知识对学生进行教学,由学生进行理解和记忆,然后通过进行动手操作的方式,对于理论知识进行实践教学,帮助学生能够更为熟练的掌握生物化学知识,但是在这个过程当中,只是由教师进行知识的教学,学生在这个过程中只是单纯的进行知识的记忆和操作,对于生物化学教学没有参与感,这也就导致了学生对于生物化学知识的学习兴趣不大,这就要求教师及时的转变自己的教学方式,提升学生的教学参与度,培养学生的学习兴趣。
想要进行一个更加高效的高职高专生物化学教学,首先就是对于目前高职高专生物化学教学的现状进行分析,对于教学评价单一、学生基础薄弱以及教学方法较为传统等问题进行分析,并且具有针对性的进行解决,才能够实现一个更加高效的高职高专生物化学教学。
高职高专的教学过程当中,大部分的教师对于生物化学的教学更加重视考试的成绩,导致一些其他方面很是出色的学生对于自己的能力得不到展现,最终失去了进行生物化学学习的信心和积极性,这就要求教师在进行教学的过程当中,要学会转变自己的观念,从多个标准来对学生进行评价。
教师在进行教学的过程中,对于学生的动手操作能力、知识理解能力以及知识掌握度等等多个方面都要进行考量,进行综合的评价,拓宽教学评价的标准,使学生对于自己的能力能够进行展现,提升学生的信心和进行生物化学学习的积极性。
由于高职高专的学生大部分生物化学基础都不好,所以教师在进行教学的过程当中就应当多多的进行生物化学基础的教学,有了一个良好的基础,这样学生在进行学习的过程当中也就会更加的顺利,但是在进行高职高专的生物化学学习过程当中,学生的学习任务也比较繁重,所以没有很多的时间进行生物化学基础的教学,所以大部分的高职高专学生的生物化学基础相对而言都比较薄弱。
教师可以利用好课余时间,对学生进行生物化学基础知识的教学,对于那些生物化学基础掌握不牢靠的学生,教师可以在课堂教学结束之后,单独对这些学生进行生物化学基础的辅导,帮助这些学生打下一个更好的生物化学基础,在以后的生物化学知识学习过程中也会更加的轻松,实现一个高效的高职高专生物化学知识的教学。
教师在对学生进行教学的过程当中,一定要利用好信息技术的方式,在这个科技高速发展的时代,信息技术的应用早就已经不是什么新鲜事了,教师在进行生物化学教学的过程中,可以借助问卷星、QQ等信息技术手段,跨跃时空,全方位的帮助和辅导学生掌握生物化学知识,并且在教学结束之后,可以通过QQ、微信等工具,随时和学生保持联系,学生在学习上有什么问题也能够及时的和教师进行沟通,利用好信息技术手段,帮助学生进行更加高效的生物化学知识的学习。
结语:在高职高专的教育中,生物化学教学是一个十分重要的部分,我们要多对学生进行综合性评价,并且帮助学生打好生物化学基础,利用信息技术手段进行生物化学的教学,进行一个高效的高职高专生物化学教学,为社会培养更加优秀的人才。