为明天培养人才

陈 曦

今天课堂里的学生，是实现中国梦第二个百年奋斗目标的主力军。怎样在今天的校园里为明天的中国准备人才，是时代给我们这一代教育人提出的考题。高品质高中建设要有这样的历史感与使命感，真正担当起责任，通过转变育人方式，实现教育高质量发展。

一、明确方位，担当时代使命

宏观层面，作为教育大省，江苏教育走在全国前列，普通高中内涵建设取得明显成效，高中教育资源进一步扩大，成就有目共睹。但毋庸讳言，人民群众对教育还有一些意见，培养的创新人才还不能满足需求，还有一些矛盾和问题没有从根本上得到解决。解决矛盾和问题的核心在哪里？笔者认为，首先要回答好江苏省教育厅葛道凯厅长在2019年全省普通高中校长暑期培训班上提出的一个问题：什么是高质量的教育？对这个问题不同的回答决定了现实中不同的教育行为。《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》把科学教育质量观概括为四个关键词——“德育为先、全面发展、面向全体、知行合一”。葛厅长提出推进教育高质量发展，首先要强化八个理念——“以德为先、全面发展、面向人人、终身学习、因材施教、知行合一、融合发展、共建共享”。无论是四个关键词还是八个理念，都科学地描绘了高质量的教育应该有的样子。

二、立德树人，五育并举，回答根本问题

五育并举，“并”就意味着要平衡充分。要改变当下教育中存在的“重智、轻德、弱体、少美、缺劳”问题。要落实立德树人根本任务，坚定理想信念，厚植爱国情怀，加强品德修养，增长知识见识，培养奋斗精神，增强综合素养。要落实核心素养的各项要求，培养创新思维和动手实践能力，扭转将智育窄化为应对纸笔考试的做法。高举健康教育旗帜，养成健康生活习惯和运动习惯，增强身体素质。用艺术滋养学生心灵，努力填补劳动教育空白。探索发展新时代素质教育新的突破口和着力点，回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。

三、适合契合，换挡前进，培养时代新人

时代新人，新在哪里？今年高一学生大多是2004 年以后出生，有人称他们为“Z 世代”，他们接触的事物、关注的事物、表达情感的方式和教师有太多的不同。以人工智能为代表的科技革命和产业革命正深刻改变着人们的生产、生活、学习方式甚至思维方式。人变了，时代变了，一切都是新的，这是教育面临的百年未有之大变局。葛道凯厅长指出教育高质量发展要实现五个转变，指明了江苏教育转型发展的路径和方向。学习方式变革是培养创新人才的“催化剂”。要实现以学生为中心，笔者提出，要以智慧学习、跨界学习、项目学习为抓手来优化和改进教学方式。简言之，用信息技术与教学融合实现差异化教学和个别化指导；探索综合化教学，让学科知识与世界万象真正关联；基于真实问题开展项目式教学，让探究、合作、实践、创新真正发生。