如何在作文中架设“过渡”的桥

江苏省盐城市实验小学 徐连梅

我们想从河的一边到对岸去，必须过桥。作文中的过渡，就相当于这座“桥”。桥的材料由过渡词语、过渡句或过渡段构成。在文章内容的衔接处巧用过渡，可以起到承上启下的作用，让文章结构更加紧凑，读起来更流畅。

那么，怎样巧妙设置过渡的桥呢？

一、悬念过渡

在过渡时设置悬念，可以吸引读者阅读下文。

如《西门豹》一文，前一部分记叙了西门豹摸清河伯娶媳妇一事，后一部分写了他惩治巫婆等恶人，破除迷信思想的经过。中间用的就是悬念式过渡。

西门豹说：“这样说来，河伯真灵呀！下回他娶媳妇告诉我一声，我也去送送新娘！”

西门豹也相信河伯娶媳妇吗？要不为什么说河伯娶媳妇真灵呢？他为什么要去送新娘呢？激发了读者继续阅读的兴趣。

二、时间过渡

有的文章直接按时间顺序记叙，有的文章时间跨度比较大，需要用时间的推移记叙。这样的文章可以用表示时间的词语或句子把内容衔接起来。

如《卢沟桥烽火》一文，按时间顺序记叙了卢沟桥事变的起因、经过与结果。分别用“九一八事变后”“1937年7月7日深夜”“第二天凌晨”“当天晚上”“卢沟桥事变的第二天”这些表示时间的短语或句子自然过渡，文章线索非常清晰。

再如《少年王冕》一文，第五自然段开头“不知不觉三四年过去了……”，三四年时间的跨度比较大，用此过渡，让读者可以感受到王冕母子这几年过得很轻松，所以才觉得日子过得很快。

表示时间顺序的过渡词有：首先、其次、然后、最后、从前、以后、几天后、之后、那时、最近等。

三、空间过渡

在写参观游览的文章时，地点变化比较频繁，可以采用移步换景的方法，用表示地点的语句过渡。

如《记金华的双龙洞》一文是游记，先写沿途所见美景，再写外洞洞口、外洞和孔隙，最后写内洞。作者按游览路线记叙：

出金华城大约五公里到罗店。

过了罗店就渐渐入山。

入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。

在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。

在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。

泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。

内洞一团漆黑，什么都看不见。

我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。

由此可见，不停变换的地点就是作者游览的路线：上山—路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞。

再如冰心的《只拣儿童多处行》一文，也是采用移步换景的方法，分别由颐和园、知春亭畔、湖边湖面、玉澜堂等处展现儿童的生机勃勃，表达了她对儿童的喜爱之情。

四、关联词过渡

文章层次或段落之间，有时是并列关系，有时是递进关系，有时是转折关系等，可以用关联词过渡。

如《夹竹桃》一文第四自然段，作者写一年三季，每一季花开不同，花开花落，万紫千红。之后，话锋一转，写道：

然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。

写夹竹桃从春天一直到秋天，都开得生机盎然。

在第五自然段，又用“但是夹竹桃的妙处还不止于此”来过渡，接着描写月光下的夹竹桃让自己产生的许多幻想。

文章用“然而”和“但是”两个关联词过渡，轻松自如，不着痕迹。

再如《赵州桥》一文，“这座桥不但坚固，而且美观。”这个过渡句用递进关系的关联词“不但……而且”，“坚固”承接上文，“美观”引出下文。

又如《秦兵马俑》一文，作者首先介绍了兵马俑规模宏大，然后介绍兵马俑类型众多、个性鲜明的特点。怎样把这两部分紧密衔接起来呢？作者用了一个过渡段：“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多、个性鲜明。”一方面承接上文，另一方面引出下文，在整篇文章中起到了桥梁作用。

五、提示句过渡

这里的提示句，是指作者用一句话提示读者下文要介绍或描写的内容，让阅读更有指向性。

如《黄河象》一文中，“科学家们假想了这头黄河象的来历”即为提示句过渡，它使文中的内容由“介绍黄河象的骨骼化石和特点”过渡到“科学家们假想黄河象的来历”。

再如《海洋——21世纪的希望》一文第四自然段：

今天，由于科学技术的飞速发展，人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。

这个过渡句提示读者，下文将介绍人类怎样开发海洋、利用海洋。

六、小标题过渡

一篇文章如果要写的事情比较多，可以用这种方式来过渡。小标题是文章中各部分内容的题目，它概括性强，简洁明了，是各部分思想内容的提炼，使文章层次清楚，让读者一目了然。小标题的拟定要围绕中心，要跟文章大标题的风格统一。

如一位同学写关于野炊的作文，她要写印象深刻的三件事，于是用“灶台，垒起来”“洗锅原来并不简单”“露天快餐，吃吃吃”三个小标题作为过渡，把野炊的整个过程基本概括出来，即搭锅垒灶、炒菜洗锅、品尝美食。这样就不用花心思在写每件事前都设置过渡句了。

学会巧妙过渡，可以使文章要表达的内容“无缝对接”，从而使全文结构严谨、浑然一体。

佳作欣赏

畅玩长乐水世界

江苏省盐城市实验小学六（2）班 徐嘉蔓

“看，水上乐园到了！”我和好朋友朱芃宸一起来到了期盼已久的长乐水世界。虽然它的外观是仿古建筑，里面却有现代超刺激的水上玩乐项目。

一进门，眼前人山人海。顺着人流慢慢挪向更衣室，夹在长长的等候队伍中，感觉呼吸都很困难。就这样人贴人地等了20多分钟，终于穿上了泳衣，全副武装地冲向了儿童戏水池。

来到喷泉水柱前，我深入核心，钻进了水柱。朱芃宸却慌了神，这些水柱，在她眼里成了大怪物。我拼命把她往里拉，她一边挣扎，一边喊着：“不要不要！”脚像钉在地上一样，不肯移动半步。我努力了几次，只好无奈地放弃了。

巨蟒滑道在戏水区极为显眼，是高度为20米的封闭式滑道。开始迅速下滑，我眼前一片黑暗，感觉被吞进了黑洞。

朱芃宸又打退堂鼓了，躲得远远的，专挑小孩玩的游戏项目。不能再迁就她了，我和她妈妈合力把她架上了滑道口，无视她的反抗，把她丢进了滑道。伴随着一声尖叫，朱芃宸消失在蟒蛇滑道里。我赶紧跟了进去，到底了，朱芃宸“傻傻”地坐在水里，一副生无可恋的样子。我笑了，她也笑了。我拉起她，说了声“继续”，拽着她又奔向了滑道口。几个来回下来，朱芃宸居然争着要玩，跑得比我还欢。

回家的路上，朱芃宸高兴地说：“看来凡事都要勇于尝试。要不，我怎么能玩得这么开心呢！”

我们对视了一眼，忍不住哈哈大笑。

点 评

小作者主要记叙和好朋友游玩水世界的过程。在写游玩的两个景点“喷泉水柱”和“巨蟒滑道”时，分别运用了过渡句：“首先来到喷泉水柱前，我深入核心，钻进了水柱”和“巨蟒滑道在戏水区极为显眼，是高度为20米的封闭式滑道”，过渡巧妙，重点突出，令人印象深刻。