看见，并展示——一个小学老师的摄影生活

华 萍

20 世纪上半叶，一位穿着独特条纹连衣裙的女孩对欧洲和美国的旅游文化做出了巨大的贡献。这位女孩是1910 年柯达公司的彩色海报“带着柯达一起走”中的女主。“没有柯达的假期是虚度光明。”这是当时许多旅行者的真实写照。如今柯达公司已经不复存在，但是摄影对人们生活的影响却是日益深远。随着科技的发展，今天的人们能够更轻松地掌握摄影技术，尤其是手机摄影的普及，使人人都能轻而易举地拥有自己的摄影集。摄影也融入了我——一个小学老师的生活。

看见，并享受快乐

摄影最早进入我的生活，是因为我的女儿。20 多年前，手机摄影还没有今天这般普及。从初出母体的啼哭毛孩，到蹒跚学步的蓬头稚子，到十岁生日会上虔诚许愿的马尾俏妞……一部尼康卡片机捕捉了丫头成长中的各种瞬间，忠实地记录着丫头的童年生活，满足了一个年轻妈妈的母爱表达。再后来手机的摄影功能日益强大，随机随拍，定格下一张张成长画面，或安静阅读，或激动蹦跳，或痛哭流涕，或故作深沉……一张照片一个故事，偶尔一家人一起回味老照片，倍感时光匆匆，一晃丫头就长大了。用简单便携的手机记录成长，和最爱的人分享成长，小小的手机传递着深深的爱。

我是一名小学老师。工作30 多年，教语文、当班主任、做校长，每一天接触最多的是孩子，最亲最近的人自然也是孩子。摄影让我能够更加留意教育细节，在平淡琐碎的教育生活中，发现孩童身上一样的真，与生俱来的善，各不相同的美，寻找到许多为人师的乐趣。如果让我拍一部《校园十二时辰》，一定也能引发同行们的共鸣。晨起，正值我在校门口护导，有的孩子撒着娇乞求爷爷奶奶多送几步，有的孩子一脸朦胧睡意被爸爸妈妈推进校园，有的孩子蹦跳着牵小伙伴的手一起走进校园……手机随拍各种憨态可掬的孩童，无论是我的女儿还是我的学生，他们都是奇妙的拍摄对象，他们以儿童的视角看世界，用儿童的方式表达着自己的爱与情感，他们何尝不是我的老师呢？

寒暑假大约是教师最期待的福利了，我们也会像孩子一样盼望假期的到来。无论是一个人说走就走的旅行，还是三五好友结伴同行，放空自己，背上行囊，走进大自然，去到天涯海角，打开世界之窗。摄影是旅行的最佳纪念品，它装载了旅途中极具个性的、美好的、特别的各种遇见，相机或是手机里的照片，总是令人回味无穷。去年暑假，我们十多位老师组团去西藏自驾游。神往拉萨，赴一场与珠峰大本营的约会，邂逅美得令人窒息的羊卓雍措湖，触摸乃钦康桑峰的雪山冰川，聆听江孜古堡的悲壮沧桑，在中国最美景观大道318 国道上追逐日喀则的蓝天白云……摄影成为我们“朝圣西藏”的最好方式。虔诚的藏民、昂立的布达拉宫、飞舞的经幡……当我们拿起手机、端起相机成为摄影师，神秘的西藏变得那么可敬可近！光线、色彩、质感，照片已然像“护照”一样，带着我们的眼睛远赴圣地。

看见，并感受惊讶

留住特殊时刻。曾经参加过一个学生的婚礼，婚礼上播放了一个短片，回顾了这对新人的相恋历程，短片中出现了新郎新娘孩童时期、青春期的一些重要时刻的照片，温馨而美好，感动了现场一众观礼人，亲友们一致感慨新郎新娘的父母太有心，为孩子留下了珍贵的成长印记。作为新郎的小学班主任，我却滋生了些许内疚感，这对新人的成长照片不少，独缺校园生活的留影。人生里有很多重要时刻，出生、过生日、结婚……这些都是应该留在成长史上的故事。入学、入队、毕业……校园生活里也有孩子们很多的人生第一次，家长不可能雇用专业摄影师跟踪拍照，确有遗憾。于是拿起手机，为孩子们留住一些特殊时刻，成为我班主任工作中的一大乐趣。每学期初拍一张班级大合影，重大活动集体留影、个性抓拍必不可少，一个大循环六年下来就是一本成长影集。第一次戴上红领巾，小捣蛋涛涛兴奋得手舞足蹈；第一次做升旗手，小班长晶晶紧张到走路同手同脚；第一次获得长绳比赛年级第一，全班同学喜极而泣……夜晚，我把这些随拍照片发到班级QQ 群，常会引发家长们的感叹：不知不觉中怎么孩子又长大了呢！我只是个普通的摄影爱好者，不能像专业摄影师那样拍出高水平的照片，但也很是乐意为孩子们留住精彩瞬间，留住特殊时刻，让成长看得见。

见证自然奇迹。作为一名小学语文老师，我会给孩子们布置一项固定的寒暑假作业———跟着课本去旅行。我希望孩子们能走进大自然、走向社会、走向世界，从无字的书中收获不一样的阅读体验。要求学生做到，当老师的自然得身体力行。很多人是因为旅游才开始摄影，我也不例外，感谢智能手机，让我的旅行生活更轻松有趣，让我一次又一次见证自然奇观，让我和学生之间迸发出无数的认知共鸣。在教叶圣陶先生的《记金华的双龙洞》这篇课文前，我特意去了一趟金华游了一次双龙洞。在大自然的鬼斧神工面前，由衷赞叹叶先生文字的精妙，领略到文章中描述的那份奇妙。用手机见证奇迹，用照片再现奇观，亲身的体验，亲摄的图像，课堂上的我带着学生一起身临其境畅游双龙洞。事先了解的奇迹得以验证，意外出现的更觉惊喜，我也试图在摄影中见证奇迹，留住惊喜，用照片和我的孩子们一起分享乐趣。

激发自我潜能。威尼斯是一座上镜的旅游城市，每一个走进那里的摄影爱好者都会带回一本影集。可是一千个读者就有一千个哈姆雷特，放100 个摄影师在一间房中，会得到100 张不同的照片。摄影就是让自己的独特世界观，变成可以分享出去的照片。手机随拍很容易，可是如何让自己分享的角度更独特？如何让自己的构图更有创意？如何让自己的表达更精准？如何拍出每一个学生的可爱之处？如何把手机里的摄影软件作用发挥到极致？如何让摄影成为我的教师职业生活的助攻神器？摄影中，永远都有新的东西要学，当我拿起手机指向自认为精彩的画面点击按键，新的挑战不请自来，不断地激发着艺术潜能和教育潜能。宏、莉、璇、盈、波，我们几个老师常结伴同游，一起探讨摄影艺术，还互为模特，只为拍摄出更有意思的照片，我们打趣这是特别的校本研究。摄影是一门已经走进人们日常生活的艺术载体，摄影更是一种艺术化的教师专业生活。教育生活给我带来独特的摄影视角，我最喜爱的摄影对象是我的学生和他们的儿童世界。如果我的学生能从老师的作品中发现不一样的自己、激发亲近自然的热情、找到认知世界的视窗，这也是一种难以言喻的成就感呢。

看见，并学会领悟

摄影的好处不言自明。摄影具有在一个精准时刻记录真实场景的能力，是一种确认经历的方式。旅行者爱用照片证明自己去过某地，用摄影记录旅行时光的平安、美好。在拍摄时我们留意细节、环境或其他当下的事情，而不会总是在想过去的事情，或是考虑将来如何，专注于现在。当观看一张照片时，我们会对那些曾经存在的事物感怀唏嘘，摄影自然而然地将经历转换成一个深刻的感悟：活在当下，如此美好！人生，是一个漫长的旅程。成长，是一种快乐的修行。一年，两年，三年，至多六年，和孩子们一起经历小学成长旅程，于小学老师来说，是一件多么幸福的事情。拿起相机，打开手机，记录童年，见证成长，我们何乐而不为呢？

拍人物，拍风景，被摄影师拍摄，自己乐当摄影师，摄影活动是一种慰藉心灵的活动。烦琐细碎的教师生活并不都是那么愉悦，恨铁不成钢的担忧，付出得不到回报的失落，家校沟通不畅的苦恼，也常让我们怀疑人生。幸好教师有寒暑假，旅行让我们日益加剧的迷惘情绪得以释放。还好我们喜欢摄影——随拍，纯粹而好玩；摆拍，文艺而时尚；抓拍，惊险而刺激……在摄影的专注中，职业焦虑和生活压力被抛到九霄云外，一个人的旅行因摄影而更丰富，团队的旅行因摄影而引发更多乐趣。摄影，俨然也是一种友好的工作模式。批改作业时常会滋生教而不会的困顿，好吧，放下红笔，打开手机翻看班级相册，大眼睛姑娘、拖鼻涕的男生，每一个孩子都有可爱之处。教学论文遇到瓶颈写不下去了，不如掷之一旁，拿起手机拍拍案头的小盆栽，拍拍学生的优秀作业，拍着拍着灵感来了。摄影可以治愈人心，谁说不是呢？

工作，生活，旅行，在不同的场域，摄影给我带来不一样的体验。轻巧便携、功能齐全的手机让摄影融入我们的日常，如影随形。拍孩童，拍校园，拍成长，我乐此不疲。摄影让我时常自我审视。我是儿童，愿自己永葆童心；儿童是我，像孩子那样体验童趣；儿童是儿童，童年的样子怎么看都可爱；我是我，一个热爱摄影的小学老师。我的摄影兴趣、摄影感受、摄影作品，传递着我的价值观、世界观、教育观，向我的孩子们传递着满满的成长正能量。

每个人爱上摄影的理由各不相同。20 世纪30 年代，亨利·卢斯创办了《生活》，这是当时订阅量最大的图片杂志，这本杂志的宗旨定义为：“看见，并去展示——看见并享受快乐,看见并感受惊讶,看见并学会领悟。”哈哈，我跟亨利·卢斯还真有一种跨越时空的心灵交会呢。