量体裁衣做培训，百花齐放促提升

乌铁成

（吉林省东丰县东丰镇中心小学，吉林 东丰 136300）

一、量体裁衣，科学立项

为了教师的发展、学生的发展、学校的发展，我们结合校情，长远规划，科学立项。以校本研修为载体，紧紧抓住“教师成长、学生成才”这一主题，科学选择校本研修项目，促进学校内涵发展。

（一）结合校情，精选内容

学习纲领文件——引领导航。2018年1月20日，中共中央国务院印发全面深化新时代教师队伍建设改革的意见。这是新中国成立以来第一次以党中央名义专门印发加强教师队伍建设的文件，是以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩、审时度势，立足新时代作出的重大战略决策，具有里程碑意义和战略意义，为我们全面加强教师队伍建设提供了千载难逢的历史机遇，为我们全面深化教师队伍建设改革打造了高位坚实的有力平台。学校校本研修项目专项领导小组选择解读《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》这个项目，通过校本研修深入学习，贯彻落实。

（二）优中择优，遴选首席

我校共有教职工69人，项目领导小组选出最合适的老师担任本次培训首席，牵头推进项目实施。首席实行动态管理，以老带新，争取通过一周期的校本研修打造一支高素质专业化的培训团队。

二、网状管理，引领成长

我校坚持以教师“合作、互动、共享、发展”为原则，以教师“专业成长”为宗旨，搭建网状研训平台，促进教师专业成长。

（一）健全组织，建章立制

我校根据教育局教师继续教育培训管理办法及教师培训学分管理实施细则等相关文件精神，以“立足本质，全员参与、全面提升”为目标，进行统筹兼顾、科学谋划，全面落实。学校成立了校本研修领导小组，乌校长为第一责任人、王校长组织管理、项目首席为具体负责人，主讲教师为实施者，定期进行集体研修。项目首席和团队列出研修工作清单，明确任务，细化分工，落实责任。研修领导小组加强对校本研修的整体规划和管理，制定和完善了《校本研修管理制度》、《校本研修活动制度》、《校本研修激励制度》、《校本研修档案管理制度》和《校本研修活动考勤制度》，使校本研修工作有章可循，有法可依。

（二）创新模式，规范管理

我校在项目实施前，根据学校的课程安排和教师的学习时间，科学规划，精心编排，用足、用好业务学习时间，制定了培训时间和课程表，利用每周三下午业务学习时间交叉进行两个全员项目的集中培训、周五下午同时进行自选三个项目的分散培训、双周二下午教研时间进行教研培训。为确保培训效果，统一设计签到簿、校本研修笔记、校本研修特色封皮，并建立学校学分管理QQ群，以便及时上传资料、工作部署和交流共享，使校本研修做到有计划、有措施、有部署、有总结、有特色。

三、扎实推进，亮点纷呈

在学校校本研修项目专项领导小组的规范管理下，经过学分专员林洋老师的协调安排，各项目首席以及培训教师的组织实施、全体参培学员的共同努力，2018校本研修项目完美收官，培训中精彩不断，各具特色。

（一）牢记使命、不忘初心

郭春红老师的《砥砺前行，青春无悔》，引导教师沉下心来想一想，静下心读一读，平下心来议一议、稳下心来做一做。李福和老师的《树师德铸师魂》，和老师们一起谈论困惑，探讨策略，剖析案例，分享经验。于波带领的团队改变过去“研修者主讲、被研修者旁听”的“灌输式”研修方式，以发生在学校的典型案例为载体，将理论与实践结合起来，杜绝了空洞与肤浅，给教师以启发和引领。

（二）弘扬楷模，注重感召

高文英团队紧紧围绕“爱的教育”开展培训。党玉红老师做《上善若水，大爱无限》专题报告，使老师们意识到以德治教，以德育人的重要性。李淑莹的《拉近距离，他们都是天使》演讲，让我们看到一位即将退休教师对自己岗位的无限眷恋，对学生的无限热爱；刘岩老师的《坚守一方净土、铸就高尚师德》，让我们感受到刘老师二十多年的默默付出，青丝换白发，却依然步履坚定，不改初心。王丽霞老师的《钟爱杏坛永不悔》展示了同事们敬业与奉献的忙碌身影。一幕幕动人的场景，一段段真挚的师生情，让教师们无不动容。身边人温暖着我们，身边事感动着我们。

（三）文化育人，百花齐放

赖旭洋老师的《环境造就人》结合自己班级管理实践，可操作性极强；孙思玉老师在《绚丽绽放》专题中古为今用，将法家、墨家、儒家、道家几大流派思想用于班级建设各阶段各层次的一些工作。 李吉静老师组织老师参观《百花齐放，百家争鸣》的特色展示。鞠玲玲老师带领的团队很好地诠释班级文化内涵，并以楼层为界，按主题设计，班班有特色。充分发挥了校园文化的教育功能，让文化立行，行为导行，规范塑行。10月19日，中心小学开展了班级文化布置评比活动。这些精心布置过的班级文化正发挥着“润物细无声”的作用，使孩子们在轻松、愉悦的状态中开始每天的学习和活动。

四、收获希望，砥砺前行

（一）研修兴校，成果丰硕喜人

张丽波、梁晓芬、李福和等老师被评为县级集中研修优秀学员，丛艳红、刘岩、张月娥等教师被评县级网络研修优秀学员。乌校长主持的国家级课题《新常态下小学生传统美德之文明礼仪养成与学生守则教育的研究与实践》结题。王校长指导的《中小学信息技术与学科深度融合优质课》被评为一等奖。在学校举办的“讲师德，比教风”评选活动中，有6位教师分别获奖。李红霞老师的书法作品获省级二等奖。

（二）高瞻远瞩，规划未来走向

改变培训方式。在教师研修过程中，重复强化“ 灌输式”的研修活动，制约着教师的主观能动性的发展。我们的研修方式还要再上层次。下阶段将进一步充分挖掘信息技术网络优势，不断拓宽研修渠道，促进有效互动、分享促进专业素养有效提升。对于教师而言，学习的每一个细节都是值得肯定的！对于研修项目而言，每一次活动都是恰到好处的！东丰镇中心小学校本研修项目团队将继续带领全校教师修师德，同教研，共提升，实现“建一流校园，炼一流师资，创一流管理，争一流质量”的奋斗目标！