小学班主任班级管理的创新及实践

□广东省桂林市阳朔县白沙镇第二小学 韦木玲

新形势下，传统的班级管理方式不能完全适应社会的快速发展，因此，班主任应积极对自身的班级管理方式进行创新，以此提高学生的学习成绩，培养学生形成良好的学习习惯。班主任在进行班级管理创新时应充分理解班级管理工作的内容及特点，根据班级的运行情况及学生的学习需求对班级管理方式进行创新，在班级管理中提高学生的实践能力，促使学生快速发展。

一、小学班主任班级管理的工作内容和特点

小学班主任在班级管理方式创新工作中应全面地了解相关的工作内容及工作特点，以此提高班级管理创新工作的质量。班主任在创新工作中应加强对学生的知识教学，并且在教学工作中要帮助学生形成良好的学习习惯，提高学生的核心素养。班主任在工作中还要应加强对学生的管理，为学生营造良好的学习氛围。另外，班主任在教学工作中应加强学生的思想教育，在教学工作中通过自身的行为处事方式为学生树立榜样，提高学生的思想水平。

二、小学班主任班级管理的创新

（一）关爱学生，拉近师生距离

班主任在班级管理创新工作中应提高自身的责任意识，加强对学生的关爱，保证学生在完成任务时可以体会到班主任对学生的关爱，通过班级管理为学生学习营造良好的课堂气氛。小学班主任在管理工作中应减少对学生的批评，降低学生对班级管理事务的抵触，保证班级管理事项可以顺利进行。由于学生的年龄较小，学生在学习过程中出现错误时，班主任应引导学生进行改正，并对其进行适当的鼓励，以此拉近师生之间的距离，提高班主任班级管理工作的质量。

（二）一视同仁，公平对待每一个学生

班主任在班级事务管理工作中应重视公平的重要性，只有做到一定的公平才可以提高班级学生的团结性，提高班级管理工作的质量。在班级管理方式创新工作中班主任应做到公平公正，注重对学生个人的尊重，保证学生在学习及班级活动中可以展示自身的能力，进而提高学生的发展速度。另外，班主任在班级管理工作中发现问题时应全面了解问题出现的原因，并采取针对性措施进行解决，进而提高班级管理工作的质量。

（三）包容学生，给予学生改正错误的机会

班主任在班级管理工作中要提高自身的耐性，小学生会在日常生活中会出现较多的问题，班主任应包容学生，给予学生改正的机会，减少此类问题在学生未来学习及生活中的出现。而且班主任在班级管理工作中要明确自身的榜样作用，要通过自身的行为处事方式加强对学生的影响，并且以学生的角度考虑相关问题，消除师生之间交流的阻碍，进而提高班级管理工作的质量。

（四）尊重学生，促进学生的个性发展

在实际工作中，班主任应积极转变自身观念，坚持平等原则，从学生的角度出发开展班级管理工作，注意学生之间的差异，确保学生能够感受到班主任的关怀，赢得学生的信任和支持。使学生积极主动地参与到班级管理中来，进而降低班级管理的难度，加快班级管理的进度，提高班级管理的质量。班主任在管理工作中应注意询问学生的意见及诉求，对以往的工作进行分析，对管理工作进行适当变动，并充分考虑到教学目标及实际情况，以此提高班级管理工作的科学性和针对性。

（五）打造学生管理团队

班主任在实际工作中应注意学生管理团队的建设，充分发挥出学生的主观能动性，确保管理工作的高效有序开展。班主任应根据工作需求对学生管理团队的结构进行合理设置，对管理团队人员的职责进行细致划分，并制定和完善相关规章制度对学生管理团队工作进行规范。班主任应定期对学生管理团队工作情况进行审查，根据工作情况对学生管理团队进行奖惩，激发学生管理团队的工作积极性，促使管理团队工作，进而确保学生管理团队能够在班级管理中发挥出自身作用。

（六）完善班级管理制度

班级管理制度对管理工作的开展有着直接影响，完善的班级管理制度是管理工作高效有序开展的基础和前提。因此，班主任在实际工作中应积极完善相关规章制度，从制度层面对班级管理工作进行规范，进而促使班级管理工作的效率及质量的大幅提升。在制定和实施相关规章制度时，班主任应充分尊重学生的意见，并根据实际情况对班级管理制度进行调整，确保班级管理制度符合实际工作的需求，进而为班级管理工作提供制度层面的保障。

（七）加强与学生家长的联系

家庭教育能在一定程度上弥补学校教育中存在的不足，帮助学生养成良好的学习习惯，降低班级管理的难度。因此，在实际工作中，班主任应和学生家长保持密切联系，通过与学生家长交流了解学生的性格和爱好，为后续工作的开展提供依据。而且班主任可以通过交流向学生家长传授教育方法，提高家庭教育水平，为班主任开展班级管理打下良好的基础。此外，教师可以将学生在学校的表现及时向家长通报，并要求家长对学生进行教育，以促使学生能够在后续班级管理工作中积极配合班主任开展工作。

三、结语

小学班主任在工作中应对管理工作内容及特点有着全面了解，通过加强对学生的关爱，拉近师生之间的距离、公平对待每个学生、提高对学生的包容、提高对学生的尊重等措施加强对班级管理的创新，以此提高学生在班级管理中的主体地位。而且在设计工作中班主任应注意通过打造学生管理团队、完善班级管理制度、加强与学生家长的联系等方式进一步提高班级管理水平，保证班级管理工作可以紧跟社会的发展。