家风传承在大学生思想政治教育中的探索

付娜

摘要：在现代多元价值观影响的时代下，家庭作是社会发展的基本单位，不仅孕育国家的建设者，还引领着社会发展的主流风尚。很多具有影响力的传统家风开始向大学生走进，对美德追求和思政教育的新方法有一定的要求。鉴于此，本文将对家风传承在大学生思想政治教育中探索进行分析。

关键词：家风传承   大学生   思想政治教育

习近平总书记从小生活在从严教子和勤俭持家的家庭生活中，在任命国家领导人之后严于律己，并且已经在全党推崇家史和讲家风的思想，就家风而言，这是社会良好风气的重要基础，也是国家经济发展的前提，有效结合优良家风和思政教育，并对方法进行创新，在实践当中有效地教学，有助于优良家风的形成。

一、家风传承在大学生思政教育中传承的现状

（一）思政教育中家风传承的内容比较单一

对于高校思政教育来说，需要加强理论和实践之间的结合，这是大学教育工作开展的主要占地。然而高校教育的效果却并不好。很多大院院校的学生都提出思政教育的理论课非常地单调，甚至是无味，学校组织开展的实践活动可以说是多余的，还有一些没有任何价值，主要原因是指其思政教育的选材内容和大学生之间存在很大的距离，再好的家族史不能有效地和思政教育教学之间进行衔接。其实，我国一些高校曾经发起过“诉家史和探家風”的课程活动，这一过程中，大学生对家庭祖辈进行回访，所接触的优良家风都是祖辈所流传的比较宝贵的财富，和马克思的基础知识之间结合，单向性教师对于社会主义的核心价值观的灌输是比较出彩的。我国高校思政教育内容比较单一，在活动的形式化上导致家风传承难以实现校园传播。

（二）大学生缺乏家风意识

受到碎片化的信息背景影响，现阶段大学生业余生活都已经被手机捆绑，不具备静心境界，在思政理论知识方面的学习以及探索只是在课堂中“例行公事”而已。很多学生都没有清楚地认识到优秀家风以及科学化马克思主义的理论只是。我国某高校任教思政教育的莉莉老师，在课堂中向学生提出问题，是否懂得家史？可以说学生全然不知，在家庭教育当中有非常好的家风以及家史，然而在快速发展的经济背景下非常地淡薄，高校学校自身没有认识到重要性，不具备探索精神，因此，可以说现阶段高校院校学生对于优良家风氛围的学习需要进一步加强。

（三）互联网的价值观传播存在层次差异

高校大学生是对思政教育进行系统性接受的主要群体，与此同时，该群体还会接受网络发展过程中带来的一些层次差异的价值观和信息渠道。现阶段，很多自媒体的公众运营商，例如微信公众号和抖音以及直播等，对崇尚的金钱主义和“快餐式的网红模式”进行宣传，开始质疑主流的家风，还会出现一些抨击社会的问题。因为不具备统一法律以及道德价值观指引，导致家风传承还是在网络信息化的平台当中存在，继而导致高校对于大学生身心健康和三观塑造工作的开展非常困难。

（四）家风文化传承畸形

在传承家风的过程中，精神实质和基本范式都是比较稳定的，然而大学生对于家风文化的取舍比没有准确的判断，例如“孝悌”和“诚信”与“谦逊”等，可以从相处方式的友好相处再到利己中心主义都是非常突出的，由“百善孝为 先”再到极致化的个性发展，还有“啃老族”的形成。大学生所处的时期是三观塑造的主要阶段，很容易备受社会非主流的意识影响，进而出现严重的拜金主义和个人主义，在此基础上开始任由变异家风文化融入到思政教育中，使得大学生在家风传承中出现曲解。家风文化传承在大学校园当中宣传以及实践出现一定的挑战。

二、家风传承在大学生思政教育中应用的方法

家风思想是在家庭成员自身的品德操行和个人修养基础上形成的，家庭气质和习性传承的主要目标，大学生的思政教育主要对学生的全面发展观进行培养，经过不同时期思政教育任务推动学生的全面发展，这是现阶段大学院校开展思政教育工作的主要任务，对于教师来说，还需要将良好的家风建设融入到思政教育过程中，使得两者有效结合，为学生的综合发展做好基础保障，从个人立场上着手，注重国家与民族的发展，只有这样，才能为社会的发展培养所需人才，传承良好家风，推动学生全面发展。

（一）在思政教育中融入优良家风

好的家风传承和大学院校思政教育内容之间具有高度契合性，同时，还是我国传统文化当中比较精髓的部分，具有非常好的教育魅力。大学院校当中思政教育工作的开展比较看重基础理论直接性灌输，然而并不重视家风传承优势。很难针对大学生开展教育。所以针对这一问题可以从下列几个方面进行。第一，大学教师必须有效结合家风传承和思政教育理论，并对教学内容进行丰富，在家风传承的过程中，宣扬的美德和教育需要和思政教育当中有关的内容进行结合;第二，在设置学校课程的基础上，有效结合家风理论和实践活动，例如积极地引导学生了解家史和走访活动，让大学生能够真正地感受和理解家风的传承性意义;第三，必须注重高校学生解读有关家风传承的主题经典著作，能够真正感悟家风比较浓厚的文化底蕴。

（二）构建家庭学校的联合机制，并对家风传承的环境进行优化

家风的形成是在独立家庭中进行，将家庭作为基础以及前提对家风的传承作用进行充分发挥，就需要构建一个较好的生态环境，因此，不只需要注重家庭环境，同时，还需要结合大学生家风传承的教育巩固，与高校之间进行有效结合，建立一个学校和家庭之间的互动性的联合机制，主要涉及到家庭和学校间以及教师和家长间，还有学校和学生间与家庭和学生间的环节，尤其是学校需要对学校和家庭以及社会资源之间进行有效整个，对网络和自媒体以及家庭进行充分应用，共同建造一个具有双向互动性和交换意见的良好平台，让双方能够使得家风有效传承。

（三）加强互联网主流价值观的有效传播

互联网是当今社会对于大学生生活和学习产生重要影响的因素，对于互联网双刃剑作用的有效发挥，能够在主流价值观的传播过程中发挥积极的作用。以往的家风建设中，既包括精华，同时还包括糟粕，因此可以利用网络平台对家风传承进行有效传播，这和大学生自身的综合发展产生直接联系。功利性和过时而严苛的一些家训以及家礼都是已经被时代淘汰之后的，有关管理部门必须在网络平台当中不断加强规范制定和惩罚机制的有效构建，学校在网络管理方面必须加强相关措施的应用，在技术方面还要有效防范网站平台的不良思想漏洞，学校领导和教师需要做到统一战线，主动地对社会主义的核心价值观进行发扬，继而使得家风传承的活动有效开展，帮助大学生建立一个全面了解、深入解读家风建设的 机会。

（四）加强家史、家风的宣传力度

和谐氛围的家庭能够形成的凝聚力量具有一定的局限性，所以，提产并且继承优良家风传统，不能从社会大背景中脱离出来，对于社会资源进行整合，并对全民进行调动，帮助大学生建立一个和谐氛围的文化传承以及发展环境。这一过程中，政府是社会发展的主要推动力，必须积极地对其职能进行发挥，宣传方面，必须选择具有典型意义的家风建设范例和家庭之间有一个良性互动以及教育;物质支持方面，还要对财政进行合理地规划，让人能够很好地设置宣传硬件，并且对教育地点和时间进行合理地设置，还要做好教育效果的评估备案，嫩各个引领家风正能量，为大学院校的发展做好基础保障。

三、结语

综上所述，家风建设在现阶段的发展中难以传承，对于大学生可以说是遥不可及，是封存在传统文化当中的一种文化。传承家风文化不但和家庭延续有关，同时，还和高校思政教育的发展之间有关，在社会发展过程中融入传统文化正能量。因此，全面分析并有效探索家风的丰富内涵以及发展历史，这是我国民族发展的精神依托。需要通过多种手段将家风传承应用到大学思政教育中。

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（作者单位：长江大学）