简约领导要四少四多

刘峰

领导不是越来越复杂，而是要越来越简约。

简约不仅是当今领导的潮流，更重要的是它体现了领导的本质。

所谓简约领导重在“四少四多”，即：要少决多策，要少管多理，要少领多导，要少激多励。

做到这“四少四多”，很多现实中遇到的难题都能顺利解决。

少决多策

领导工作的重点是“出主意”，但这并不意味着出主意是领导的专利，也可以由普通员工出主意，人越多意见越充分。领导干部要少出主意，让普通员工多出主意。

领导干部的主要职责是“选主意”。

过去，领导者既管出主意，又管选主意，理所当然地倾向于选自己出的主意，因此选择的空间很小，容易漏掉许多别人的好主意。现在，领导集中精力选主意，自然而然就容易站得高、看得远，客观公正地选出切实可行的好主意。

其实，出主意是决策的初级阶段，即所谓“策”;“选主意”“合主意”和“断主意”是决策的高级阶段，即所谓“决”。

可以用四句话来概括决策的程序、特点和重点：先策后决，多策少决，又策又决，重点在“决”。

先策后决是领导决策的程序。先出主意，领导者、被领导者包括专家学者都可以出主意，都可以参与“策”;后选主意，只能由领导者来选主意，来“决”。多“策”是民主，少“决”是集中，就是简约。

少管多理

一个人的能力是有限的，本事再大也不能包打天下。事无巨细都抓在自己手里，自己忙不过来，别人又没办法干，只会耽误时间。有的领导者会说，我并没有做所有的事，只是抓大事。可笑的是，在他眼里，什么事都是大事，都得自己去干。他不知道，和谐的领导是领导者和被领导者分工协作、互动互信的过程。

有一个政府部门培训中心的主任，什么事都愿干，什么事都想管。但他从来没干过教学工作，却要召集教授来备课，甚至叫知名教授试讲。这样的人应该学一点领导科学，懂一点领导艺术。

什么是管理？我们仍然用四句话来概括：先理后管，多理少管，又理又管，重点在“理”。

先理后管是管理的程序;多理少管是管理的艺术，下级按理做事就少管，甚至不管，这就是简约管理的题中应有之义;又理又管是管理的激励机制与约束机制的结合;重点在“理”，指出了管理的实质和重点。

“理”有四个层面的含义：一是道理的“理”，道理讲清了，规则和标准有了，管理就事半功倍。二是条理的“理”，分清轻重缓急，抓住主要矛盾，管理就简约了。三是伦理的“理”，管理者要以身作则，己正正人，给下属做出榜样。四是理性的“理”，多一点理性，多一点规律性，少一点情绪化。

少领多导

邓小平提出“服務”是领导的本质，是领导的方式。

领导者把服务工作做好了，被领导者就能够大显身手，大展宏图。

领导要先领后导，少领多导，又领又导，重点在“导”。

先领后导是领导的程序。少领多导是简约领导艺术的特征所在。下属的能力强则要少“领”，因为他们知道向哪儿去，怎么去;下属的能力差则要多“领”，你不去“领”，他就无所适从。又领又导是辩证法在领导工作中的运用。服务型领导就是简约的领导。

领导之“导”也有四层含义：一是引导、疏导，是指思想上、方向上的“导”;二是指导、辅导，是指工作上、方法上的“导”;三是检查督导，是指程序上、绩效上的“导”;四是培养教导，是指对人格上的“导”。

少激多励

简约的领导也重在激励。什么是激励，还是四句话：先激后励，少激多励，以励促激，重点在“励”。

先激后励是激励的程序。“激”在下属的行为之前，给他激发，让他喜欢干、愿意干;“励”在下属的行为之后，经过评估，发现他的行为符合领导意图，符合决策目标，就及时对之鼓励、奖励。少激多励是激励的艺术，员工的能力越强，越不要多“激”，而是应该多“励”。“激”是以领导者为中心的传统领导，“励”则是以被领导者为中心的现代领导，即简约领导。以励促激是领导激励的机制，及时奖励、鼓励他过去的正确行为，就能激发他在未来延续并强化自己的正确行为。

毛泽东认为，刘邦是一个高明的政治家，因为他决策对头，用人得当，尤其是对部下善于激励。刘邦本人也说自己打天下、坐天下一靠“奖”，二靠“赏”，三靠“封”，四靠“用”。这些手段全是激励的范畴。

激励的最高境界是自我激励，不用扬鞭自奋蹄。普通员工在能力素质提高以后，常常会自己领导自己，自己激励自己，这时候领导更应该简约化，把激励下属的职责部分地简约掉，从而把领导工作的重点转向让下属自我领导和自我激励。