浅谈美术教学中的色彩美

吴方玉

（资阳市教育科学研究所，四川 资阳 641300）

色彩，是每个孩子心中的梦想。黑夜给了我黑色的眼睛，我却发现——这个世界的色彩，太美！在大自然五彩缤纷的世界里，万物争艳，无不闪烁着自身的色彩。

色彩是自然界就存在的,阳光带给了万物和丰富多彩的生命,组成了我们这个色彩缤纷的世界,色彩就是生命。

那么怎样才能激活学生的色彩感觉呢？怎样才能让色彩点缀生活和点亮课堂？

一、在学习中发现色彩美

要激活学生的色彩感觉，首先要用生活中和教材中的色彩去点亮学生的视觉，发现了美，才能关注美、创造美。色彩教学内容首先就应该贴近学生的实际，激发学生的学习热情，感悟蓝色的广阔奥妙，品尝绿色的无限生机，体验黄色的勃勃张力，触摸红色的炽热命运……。以充满色彩美感的颜色画出心中的世界，必将给我们展示出更多更美的美术作品来。

美术教材上有关色彩的课程并不少，但内容也繁复多样，形式、材料变化大，缺乏递进性，上起课来就比较难，学生学起来也较为被动。所以教学的安排要紧跟学生的年龄特点。如低段的学生，由于对色彩的认识还处于比较朦胧的概念阶段，他们常以固定的认识表现物象的色彩，所以教学时应该通过更多的直觉感受作用，来加强对自然色彩的认识。如：对于色彩的搭配，学生还很难理解色调、色彩的对比与和谐等知识，所以更多的是依赖于自己的直觉。也就是根据自己的生活体会，或者对表现对象真实色彩的即时判断，所形成的感觉和判断。

二、立足生活运用色彩美

选择一些造型生动丰富、装饰性强的对象来深入刻画，比起选择造型与内容都简单的物象更能提高儿童的色彩感觉与表现能力。平时，我们总认为低段的学生造型与内容都要简单一点才行。其实，由于学生对色彩还不能进行微妙的变化与丰富，画面色彩往往平板、单一，所以选择简单的造型与内容只会令画面更单调。而复杂的表现内容，则可以使学生较有兴趣地在不断的发现中表现下去，画面自然就形成了表现的生动性与丰富性，学生的画也会逐步色彩鲜明、对比强烈、倾向性明确。如：画简单的静物水果的时候，可以用装饰性强的布作为背景；选择一些有趣的表现主题，如切开的蔬菜与水果、有纹样的彩陶、插在瓶子里的向日葵、等。这些有趣的花纹、细节等，更能使学生充满兴趣地加以观察与表现。

当难以用语言和一般的示范来向低段学生传授色彩的艺术效果及其特点和规律时，我们可以尝试找到学生的兴趣点，设置一些创新、高效的教学方式。当然也可以顺势而导，根据学生的身心特点来进行教学。一方面可以加强他们对自然色彩更为真实的认识，另一方面也可以更多地传授带有游戏性的装饰平涂方法，使学生能在大小色块的冲突中形成美的感受，从而用丰富灵动的色彩来点亮美术课堂。

三、彩虹式涂色唤醒生活经验

从学生的生活景象中进行直觉体会和心理感受，从而自然地升华学生的艺术性思考，也不失为一种很好的方法。低段学生喜欢追求五颜六色的画面，习惯于把各种鲜艳的颜色都涂到纸上去，但结果往往是造成不和谐的色彩关系，有的能力差的孩子甚至会将画面弄脏。这就需要我们的教学，帮助学生寻找到一个简单的思维线索和方法技巧。为此，我们探索并研究出了奇幻色彩的涂色游戏，也就是借助学生对彩虹的深刻印象，将简单的画面进行彩虹式的涂色，从而形成色彩斑斓的美丽效果。

以画房子为例，一年级的学生画的房子一般都只是简单几何形的组合：三角形或半圆形的房顶、长方形的屋子、半圆的门、方方的窗，天空是一个圆圆的大太阳。色彩的装饰也无非是将不同的形状平涂上不同的颜色。最后的效果往往会比较单调，缺乏整体性。我们尝试用彩虹式来引导孩子表现这张房子的画。首先，要引导学生感受彩虹的色彩效果。雨后出现彩虹，是一个像童话般美妙的景象，相信每个学生都会喜欢。要帮助他们认识彩虹是因为“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”七种色彩的艳丽与富有规律，而显得神奇与美丽。其次，在造型构思时试着改变以往用铅笔打草稿的习惯，而是直接选用黄色、粉色、橙色等较淡的颜色画大框架。如此操作的原因是可以保持画面的明亮效果，且浅色不会弄脏画面。接着，就是用大小合适的笔蘸色，顺着造型的方向像彩虹一样一条一条把鲜艳的颜色画上即可。色彩的变化可以是顺着彩虹的色彩规律，也可以是两种颜色之间的渐变，这就需要学生在画的时候，根据自己对色彩效果的感受来决定了。最后，只需把一些空白的地方用搭配的色彩填满，并适当调整一下色彩的对比与和谐关系，画面就可以出现很好的效果了。

四、结语

色彩的情感是人们长期认识、运用色彩的经验积累与习惯形成的，是任何人凭借正常的视觉和普通的常识都能感受到的。人类生活在大自然的怀抱之中。大自然的一切现象，通过感官的传递，无不在我们的心灵中激起感情的波澜。“春风又绿江南岸”，我们感到生气蓬勃，奋发向上，是与绿色的贡献分不开的。夏季高明度、强对比的色调，使我们感到明快而热烈。冬季灰蒙蒙的苍穹、白茫茫的雪原，使我们觉得萧条、孤寂。久雨乍晴，阳光灿烂使我们轻松愉快，令人激动感奋；蓝天明月，高渺幽远，激起遐想联翩；黄错绝壁、俯瞰深谷，谁不心悸目眩？当人们面对特异的色彩环境，或强烈对比的色彩时，感受特别深切。也就是说，色彩的情感象征意义，在这场合下显示出格外巨大的力量。

自然界色彩的熏陶，使我们形成色彩情感的最根本、最重要的基础。随着我们对色彩认识的逐渐深化、运用事实是色彩经验的日益积累，色彩情感象征意义也不断地得到丰富、发展，乃至发生演化。