探究如何打造小学语文高效课堂

宋亚娜

（河北省保定市蠡县蠡吾镇中心校北高晃小学，河北 保定 071400）

前言：自课程改革以来，一些创新、多变的教学方法及教学技术不断涌现而出，为教师高效课堂的实现奠定了有利基础。但是，从目前的实际情况上看，我国小学阶段的语文课堂还普遍的存在着低效的现象，与新课改的所提要求相差甚远。因此，为了改善这一现状，教师在实践教学当中，一定要不断的回顾、反思，致力于高效课堂的构建，以在推动学生全面发展的同时，为语文教育的总体发展贡献力量。

一、小学语文课堂教学现状分析

在现阶段，伴随着素质教育及课程改革的逐步实施，小学阶段的语文教学已经取得了一定的成效，具体表现如下。1.部分教师在课堂教学中，加入了师生互动这一环节，促使课堂氛围的生动性及和谐性得以增强；2.部分教师可以结合实际的授课内容，将信息技术巧妙的应用其中，有效的进行情境创设，使学生的学习程度、理解程度得以加深；3.部分教师在布置课后作业时，也不再是枯燥、单一的抄写，而是更加注重学生创造力、创新能力的发挥，对其的全面发展起到了非常大的推进作用。

虽然，从目前的情况上看，我国的小学语文教学已经得到了一定程度的改善，但是一些问题却依旧存在，严重的阻碍了教师高效课堂的构建。比如，1.部分教师虽然意识到了师生互动、问答教学的重要性，但由于受到传统教育所带来的影响，对其的认知仅仅的停留在表现，缺乏深入性；2.部分教師在运用多媒体时，也只是用于音乐播放、图片展示等方面，使得信息技术的应用价值、功能等无法突显出来；3.部分教师为了响应课程改革的号召，为学生布置了一些有意义、有探究性的作业，但却并未在这一过程中充分的发挥出自身的引导作用，导致学生难以完成。总之，从目前的现状上看，在此阶段，对构建高效课堂的途径及策略等进行探究，是非常有必要的。

二、打造小学语文高效课堂的途径探究

（一）掌控教学目标，推动教学开展

小学教师在开展语文教学的过程中，要想真正的实现高效课堂，首先要做的，就是对教学目标进行掌控，只有这样才能够在其的导向下，正确的开展好教学活动，使教学的针对性及实效性得以增强。在这其中，教师应落实好三维目标，除了要注重学生的知识、技能外，也应重视其的学习过程、学习方法、态度、情感、价值观等，以将语文教学的价值及作用逐一的展现出来。

例如，在讲解《和时间赛跑》一课的过程中，教师就应掌控好教学目标，为后续的教学展开指引方向。比如，教师可以将目标划分为三个层次。1.在知识与技能方面，让学生学会认读6个生字、会写、会用13个生字，并能正确的理解“日月如梭”、“忧伤”、“安慰”、“持续”等词语的内涵；在过程与方法方面，应让学生结合上下文、生活经验等，理解一些重点词句的内涵；而在情感与态度方面，应引导学生积累、搜集有关于珍惜时间的句子，并使其深刻的体会到时间的含义与意义，懂得应珍惜时间这一道理。通过这样的目标设定，可以有效的增强教学活动的目的性、方向性、计划性等，以为高效课堂的实现助力。

（二）完善课堂提问，提升互动效果

在小学阶段的语文教学当中，不管是教师的提问技巧、还是提问内容，都是非常重要的，其将对最终的教学效果产生直接性的影响。基于此，身为一名语文教师，在实践教学中，一定要对其加以注重，并巧妙的借助于这一方式来增强教学效果，促使高效课堂这一目标得以真正意义的实现。

例如，在讲解《匆匆》一课的过程中，在课前导入这一环节，教师就可以以课堂提问的方式，来与学生互动，以使课堂效果得以显著性的增强。比如，教师可以先借助于多媒体，为学生播放一首略带悲伤、惋惜的钢琴曲，将学生更好的带入到情境中去；在这之后，教师再为学生展现出课题——《匆匆》，并以提问的方式来引导学生思考，“当看到这两个字时，你在脑海深处呈现了一个怎样的画面呢？你认为，匆匆二字的实际含义是什么呢？”促使学生阐述自己的想法，并进入到课文学习中去。借助于这样的提问方式，可以有效的集中学生的专注力，使其对课文内容产生一定的求知欲及好奇心，以在激活其思维的同时，为后续教学的开展打下基础。

（三）发挥引导作用，构建高效课堂

语文教学所涉及的内容是较为广泛的，但由于小学生的身心能力存在着一定的限制，致使其在获取这些知识的过程中，存在着一定的难度。至此，为了更好地构建高效课堂，教师也应充分的发挥出自身的引导作用，促使授课目标得以一一落实。

例如，在讲解《卖火柴的小女孩》一课之后，教师就可以发挥出自身的作用，为学生布置这样的作业，让学生以小组合作的方式，根据课文内容，将其改编成课本剧，并适当性的在其中加入一些合理化的环节，以在最后以角色扮演的方式呈现出来。通过这样的方法，不仅可以提升学生的写作能力、创造能力、表达能力、思维能力等，也使得合作氛围变得更生动、活泼，使学生在这样的环境下全身心的投入其中，使高效课堂得以真正的实现。

结论：总之，在目前的教育形势下，小学教师在开展语文教学的过程中，致力于高效课堂的构建，是非常有必要的。在这其中，教师一定要以先进的授课观念为指导，将学生学情及教学需求作为出发点，有计划、有目的性的实施好教学活动，从而更好地落实新课改的所提要求，以在实现授课目标的同时，也为学生将来的学习及发展打下基础。