新课改下初中语文教学中的情感教育浅谈

艾霞

（南昌市第三中学，江西 南昌 330008）

随着教学改革的不断推进，学校教育对以人为本，培养学生综合素质的教学理念的关注不断加深，语文是一门的开放的学科，注重的是学生文学素养及人文主义精神的培养，当前的初中语文教学，倡导的是通过语文的学习，唤醒学生对生命、生活、情感的认知，提升学生的人文精神与文化底蕴，培养学生的身心发展及建立健全的人格发育。因此，情感教育的理念应运而生，情感教育能够培养学生对文字文学的感知能力，提升学生的身心健康发展，为培养具备核心素养的高素质人才奠定基础。

一、情感教育的理念与内涵

情感教育是指在教学活动中，对学生的情感、态度、价值观、信念等方面的引导作用，情感教育通过唤醒学生对课本内容的情感共鸣，激发学生学习兴趣，引导学生在课本内容中探寻生命的意义、发掘自我价值、树立积极正确的价值观[1]。情感教育是初中语文教学工作中的一个重要组成部分，它不是一个孤立的个体，情感教育的提升对学生语文学习乃至初中教学全学科的学习，都具有重要的推动意义。在教学的过程中提升学生的情感教育，不仅能够激发学生学习的兴趣，端正学生的态度，培养学生主动学习的能力，更能够帮助学生树立正确的价值观，促进学生身心的健康发展，建立健全学生的人格，促使学生德、智、体、美、劳全面发展。

二、情感教育在初中语文教学中的必要性

情感教育是教师通过在课堂上创设一定的情景，营造良好的氛围，调动学生的情感体验，产生情感共鸣的过程，情感教育的根本是通过情绪的调动，带动学习兴趣的提升，帮助学生树立正确的观念，助力学生身心健康发育。情感教育是一种教学理念，同时也是一种教学方法。健康、积极、正向的的情感能够带动学生学习的主动性，提升学生的精神状态，因此，情感教育对语文教学能够起到十分重要的推动作用。所以，初中语文教学工作的开展当中，教师应当通过多元化的情境打造，将情感教育渗透到日常教学当中，唤醒学生对课本内容产生情感上的共鸣与体会，促进学生对学习内容的深层次了解。由此可见，情感教育在初中语文教学中的渗透至关重要，为教学质量的提升夯实基础。

三、情感教育在初中语文教学中的作用

（一）陶冶学生情操

新课程改革对初中语文的教学，提出了要注重学生的综合文化素养与文化底蕴的打造，文学代表着情感的表达，文字语言中蕴含着知识、内涵、情感及体验，在初中语文教学中进行情感教育，对提升学生的审美能力、情感体验、文学气质及文化底蕴具有重要且积极的作用。因此，教师应积极创设情境，引导学生在学习中的感悟，帮助学生在文字中获取愉悦的情感体验，从而陶冶情操，提升审美能力。

（二）促进对语文学习的感知能力

学生的感知能力，决定着学生对一门学科的认知、兴趣、学习能力，在初中语文的教学当中，应当通过开放性的教学，创设情感教育，将学生融入丰富的情感情境当中，带领学生穿越课本内容、品味语言文字的美感，在教学过程中实现学生与教师与课本内容的心灵连接，注重学生的体验感，通过多元化的学习方式提高学生学习积极性，提升学习效果。

（三）促进学生身心健康发展

当前教育的目标，除了提升学生的学习成绩，更重要的是打造身心健康的高素质人才，以适应激烈的社会竞争。情感能力的提升，能够帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，通过品味美好、积极、充满正能量的文学作品，感受生命的力量，感受生活的意义，帮助学生在语文学习中找到自己的人生价值，树立正确积极的人生观念，最终促进身心健康发展。

四、初中语文教学中情感教育的实施策略

(—)寻求情感共鸣，唤醒情感体验

情感的共鸣能够帮助学生更好地理解课本知识的内涵，身临其境的体会课文内容，在初中语文教学工作中，教师应注重寻找课文内容与学生情感的共鸣点，将学生的学习融入情境当中，鼓励学生通过对情感的体验，激发探索知识的兴趣。积极引导学生在课文内容中，寻找与自己生活的相通点，通过学生身临其境的感受，与课本内容产生共鸣，唤醒学生的内在情感，级法学系兴趣，提升学习效果。

（二）营造良好的情境氛围

学生学习的兴趣、体验、效果，与学习氛围的打造息息相关，要开展情感教育的培养，就要注重为学生打造良好的情景氛围，在轻松、愉悦、尊重、开放的课堂氛围中，鼓励学生积极探索，勇敢表达，充分理解及尊重学生不同的情感体验，鼓励学生在积极的探索中形成自己的观点，引导学生通过对课本知识的学习，体验课文中主人公的情感世界，在身临其境的氛围中，达成共识，形成见解[2]。

（三）借助多媒体手段打造多样化情境

随着信息技术的不断发展，多媒体教学在初中语文教学中得到了广泛的应用，多媒体教学的优势是可以利用丰富多彩的教育资源，为学生身临其境的打造趣味性的学习情境，贴近学生生活，唤醒学生共鸣。因而，教师在日常的教学工作中，应注重利用现代化的教学手段丰富教学方法，通过视频、影像、动画、互动游戏等方式，将生硬的课本内容搬到屏幕之上，以趣味性的方式进行展现，确保学生能够全面体会课文内容及情感内涵，提高情感体验效果。

（四）开展多种实践活动丰富情感体验

实践教学是进行情感教学的重要手段，学生在实践过程中，深入生活，在自己熟悉的生活场景中，发现了与课文内容相呼应的地方，通过参与其中，深刻体会到了文中内容的情感所在，促使学生在实践活动中产生强烈的共鸣，更加深入的理解了课文的情感内涵。

结束语：

在新课程改革的背景下，展开初中语文教学的情感教育工作，不仅有利于激发学生学习的兴趣，唤醒学生的情感共鸣，更能够帮助学生树立健康、积极的价值观念，提升学生的自我认知及综合竞争力，为社会打造身心健康的高素质人才。