高中化学核心素养的建构视角

张玉

（乌鲁木齐市第一中学，新疆 乌鲁木齐 830026）

高中化学核心素养的建构是一个漫长的过程，特别是在教育问题如此严峻的今天，整个建构过程不可一蹴而就，因为高中化学核心素养的建构模式不同于原有的模式，它要摒弃应试教育的种种教学方法，通过教育教学改革，提高高中化学教学水平，调整教育结构，优化学生高中化学学习方式和学习过程，与此同时，高中化学核心素养建构的过程中，需要有大量的人力物力投入，研究成本很高；而且我国这种依赖传统教育的教学模式短期内很难改变。想要真正做好高中化学核心素养的建构，需要各方的共同努力。

一、高中化学核心素养的内涵

化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化及其应用的一门基础学科，化学不仅与经济发展、社会文明关系密切，也是材料科学、生命科学、环境科学、能源科学和信息科学等现代科学技术的重要基础，化学在促进人类文明发挥着重要的作用。核心素养下的化学课堂并不仅仅只是对学生进行简单的理论知识的传授其更注重对学生关键能力和必备品格的培养。高中化学核心素养有助于学生认识化学价值理念，树立科学的价值观，形成化学学科思维。它指导教师从高层次、高视野、高境界的角度展开教学，指导学生从高视野、高境界自我发展，以便适应社会发展潮流。总的来说，高中化学核心素养培养了学生化学学科素养、化学信息素养、化学能力、语言素养以及正确的情感和价值观。

二、高中化学核心素养建构的现状

高中化学核心素养包含学科观念、学科思维、科学探究实践和学科价值的追求等方面，每个方面都关乎着教育改革的根本。近年来，对我国核心素养的建构视角的分析思考逐渐成为热门研究话题，主要原因就是教育问题变得异常严峻，部分学生核心素养缺失的状况严重甚至根本就不存在，学校只顾上课，全部是理论课，实验课程变成了“空谈”，教学过程只重成绩不重核心素养的构建，相关部门对学校违反素质教育规定的行为很少予以处罚，听之任之，导致学校继续实施应试教育这一模板，在制度上做不到坚决落实，这种种情况都是我国高中化学核心素养的建构过程中出现的问题。所以我们需要通过种种政策以及手段，努力实现高中化学核心素养的建构，对提高高中化学教学水平，调整教育结构，优化学生高中化学学习方式和学习过程有重要意义。

三、建构高中化学核心素养的有效策略

（一）化学素养的培养

1.化学基本理论知识和相关技能。这一环节要求学生具有扎实的化学基本理论知识和技能并能对化学现象结合理论知识进行合理的解释，掌握化学基本规律，形成化学科学的基本观念。

2.化学思想精神。化学中具有诸多思想，比如说守恒思想、控制变量思想、对立统一思想、绿色化学思想等，这些思想是前人在认识了解研究化学现象所总结的科学方法的思想意识，是对化学本质价值的基本认识。学习化学科目并不意味着我们将来要从事化学相关行业，要认识到学习化学是要掌握化学精神，这是培养核心素养的基本点。所谓的化学精神是对化学现象、化学规律、化学原理等方面的解释，简单来讲就是一种对化学严谨、求实、探索、创新等工作风尚。

（二）化学信息素养的培养

在化学课程中教师要引导学生利用计算机获取化学知识，学会使用化学工具书，查阅文献解决相关化学问题。从这几年的化学试题来分析，考察学生的化学信息素养的化学学习能力的试题比重逐年增加，试题常常会在现有化学知识进行拓展，引出一个新的化学概念，学生依据这些信息解决相关问题并总结归纳规律。学生在描述实验现象和总结实验规律的时候，要培养学生筛选信息，整合信息的能力，学生应用已有的化学信息解决新的化学问题，发散思维，培养创新精神，与此同时学生要学会甄别有害信息。

（三）化学能力培养

化学能力包括动手能力、团队合作能力、自主学习探究能力等。在动手能力方面，教师要尽可能增加实验机会，改善学生动手能力差，缺乏实践能力的现状。实验过程中学生自己动手设计实验过程，锻炼其创新思维能力。团队合作能力方面，现今社会需要具有人际交往能力的人才，因此教师要认识到人际交往能力也是核心素养的重要组成部分，学生学习的过程就是合作交流的过程，合作学习在教学中有效展开能够培养学生集体意识，有利于学生在未来社会更好的生存。在自主学习方面，教师要注重对学生的化学探究能力的培养，激发学生对化学学习的兴趣，进行化学思维的锻炼。

（四）化学思维素养培养

化学思维能力包括思维逻辑能力、批判性思维能力、创新思维能力。逻辑思维能力要求学生根据化学原理和相关事实，推理化学本质，并猜想化学规律，对化学实验现象进行深度概括，有条不紊的表达出自己思维活动过程，展现对化学知识的认知和掌握。批判性思维要求学生有敏锐的洞察力、判断力，能够认识事情的两面性，站在不同角度对现行进行解读。创新思维能力是化学思维能力的核心，是人们根据化学实验现象产生强烈的好奇心，并通过创造想象，合理的推理获得具有科学系合理性的结论和观点。

总之，在教学课程改革的背景下，教师要改变教学理念，创新教学方法，充分认识到核心素养在课堂中的重要性，进而激发学生学习化学的兴趣，才能在学习过程中自主获取化学学科知识、形成化学学科观念、体验化学实验探究的过程、运用化学特征的思维方式分析和解决实际问题、认同和践行化学学习价值追求。为学生终身学习，适应社会发展打下坚实的基础，为国家培养出有创造性的全面发展人才。