浅谈乡土地理在初中地理教学中的应用

刘照镜

（贵州省遵义市汇川区山盆中学，贵州 遵义 563100）

前言：得益于素质教育的不断推广影响，初中地理课程得到了很大的关注和重视，教师在致力于不断提升教学效率的同时，让学生意识到地理知识学习的价值。然而长久以来，初中地理课程中的相关知识由于非常抽象，不利于学生进行理解和学习，导致学生对该学科的学习兴趣下降。而乡土地理凭借和实际生活密切关联的特点，更易使学生产生共鸣，便于学生对地理知识的理解和掌握，凸显出学生学习的主体地位。鉴于此，深入探究与分析乡土地理在初中地理教学中的应用策略显得尤为必要，具有重要的研究意义和实践价值。

一、乡土地理教学的特征说明

一般而言，可以将乡土地理划分到小型区域地理的范畴之内，存在自身的特殊性。为了使乡土地理在初中地理教学中发挥出更好的效果，需要教师人员首先深入了解乡土地理教学的具体特征，并采用合理的教学方法，以便获取最佳的教学成效。针对其特征，具体如下：

第一，乡土地理教学更加注重实践训练，属于乡土地理教学的主要特征之一。从初中地理新课改的内容当中可知，无论是要求学生绘制能够体现学校、家庭位置的图，还是组织乡土地理的相关野外调查活动，均属于其中的要求。乡土地理所开展的教学内容，与生态、社会环境是密切联系的，满足了其实践训练的教学要求[1]。

第二，显著的开放型教学方式特点，同样符合乡土地理教学实践训练的规定。通过组织和引导学生走到大自然与社会当中，完成相关的调研任务。依靠此种开放性的教学方式，让学生不再受限于学校的课堂，而是走入到自然环境当中，提高其对地理知识学习的兴趣，以便获得最佳的教学效果。

二、乡土地理在初中地理教学中的有效应用策略

（一）注重实践教学的开展

初中地理教师将乡土地理融入到教学工作的过程中，需要注重实践教学活动的开展，使学生的实际应用能力得到增强，有效利用乡土地理知识解决实际的问题。初中地理教师通过组织学生来到自然环境当中实施调查，完成相应的监测任务，能够让学生在此过程中不断提升自身的综合素质与能力。并且由地理教师作为主导，对学生运用相关的地理知识予以指导，使其在判断、分析以及解决问题方面的水平均获得不同程度的提高。

例如：教师进行初中地理教材中《地图》这节课的教授过程中，可以把地图当成获取有关地理信息的主要工具与手段，对学生提出明确的运用规定。具体来说，首先由教师组织学生来到校园当中进行观察，并亲自进行校园平面图的绘制。对于此环节，依然依靠教师为其讲述具体的判断方式，帮助其记忆很多常见的图例。然后，基于对所学地理知识巩固的目的，实现理论与实践的紧密相连，教师可以布置相应的作业，要求学生绘制出当地市区的交通图，只需绘制出重要的道路与典型建筑便可以。接着，让学生自行进行相关图片与资料的收集，对于不懂的知识可以及时进行提问，以便最好可以完成全部的作业。显然，通过这种全新的教学方式，能够激发学生对地理知识的学习热情和兴趣，并且在实践练习中学会解决实际的问题，达到既定的初中地理教学目标。

（二）确保课堂提问的科学性与合理性

作为地理教材内容中不可或缺的构成部分，乡土地理十分重要，并且拥有自身的特点，将其融入到课堂地理教学工作当中，能够发挥出良好的功效，有利于学生后续的地理课程学习。对于初中地理教师而言，需要运用不同类型的教学方式，重视课堂中的问题设置，并保证所设置问题的科学性与合理性，凸显出学生在课堂当中学习的主体地位，让学生明确需要学习的重点内容，便于其对地理知识的理解与掌握。通过此项举措，让学生逐渐养成良好的学习习惯，使地理学科的学习成绩得到提升。借助教师合理设置问题的方式，锻炼学生的思维能力，使其获得更多的地理知识。

例如：教师在教授初中地理《多火山、地震的岛国》这节课的时候，教师应该有效联系近些年来发生的地质灾害和相关防治事件，并设置出合适的问题，引发学生的思考。诸如最近几年之内，国内都产生了哪些大型地震灾害？都是多少级的地震？产生地震的原因是什么？进而让学生们可以思考教师所提出的相关问题，营造更加轻松、愉悦的教学环境，提高学生的学习热情，最终获得良好的地理教学效果。

（三）加大课堂作业中现实生活内容的增加力度

课堂作业的布置对于乡土地理教学工作来说非常重要，应该加大课堂作业中现实生活内容的增加力度，使学生所学习的地理知识得到一定地巩固，学会加以灵活运用。例如：教师讲解初中地理《水资源》这节课时，会事先组织学生进行家庭用水状况的调查，并发放相应的调查问卷，明确具体的调查内容，其中涵盖了家人洗澡进行涂抹香皂的时候，是否关闭水龙头、水龙头存在漏水问题与否、清洁剂运用过多与否等问题。在完成调查结果的统计和整理之后，组织学生进行课堂探讨，集思广益，制定出科学的家庭节水方案。利用这种方式，提升学生的环保节能意识，增加学生对地理课程学习的兴趣与热情，达到既定的教学目标。

结论：从此次论文的阐述与分析当中，可以获悉，深入探究与分析乡土地理在初中地理教学中的应用策略显得尤为必要，具有重要的研究意义和实践价值。本文通过说明乡土地理教学的特征，同时提出了乡土地理在初中地理教学中的有效应用策略：注重实践教学的开展、确保课堂提问的科学性与合理性、加大课堂作业中现实生活内容的增加力度。望此次研究的内容与结果，可以得到有关初中地理教师工作人员的关注和重视，并且从中获取一定的借鉴与帮助，以便推动我国初中教育事业的不断发展和进步。