浅谈高中数学教学中存在的问题与对策

孙雅芳

（河北省霸州市第四中学，河北 霸州 065701）

数学是一门很重要的基础学科，学习数学对其他的学科也有着很大的帮助。很多高中对数学教学给予了很多的关注，学生在数学的学习上也投入了很多精力，但是我们国家数学的教学质量还是不很理想。

一、我们国家高中数学教学中存在的问题

（一）我们国家高中教学方法存在弊端。

这使得学生只能跟着老师的思维去思考，影响了学生对问题的进一步理解。使学生对数学的学习变得很被动，慢慢学生对数学的学习就会失去兴趣。数学这一门学科相对于其它学科来说，是一门比较枯燥的课程，所以学生上课的积极性不高。针对这一情况老师应该丰富自己的教学内容，比如利用多媒体教学或者模型教学，改变枯燥的课堂场景，这样学生的学习兴趣慢慢就会提高。

（二）平时的教学过程中忽略了学生的创新。

数学这一门学科注重培养学生的思维创新能力和逻辑推理的能力。但是，在平时的教学过程中，老师总会忽略这一点，在讲解数学问题时，老师总是会按照答案上的内容去给学生讲解，而没有让学生自己去思考别的更好的方法。然后学生就会记住这样的问题应该用什么样的方法去解决，不能够举一反三，这样的做法完全影响了学生的思维创新。

（三）老师忽略了与学生之间的互动。

在上课的时候，我国的高中老师总会习惯一节课一直讲下来，而忽略了与学生之间的互动。学生与老师之间在课上的交流很少，使学生对老师讲的内容很模糊，教学质量提升不上去。

二、在高中数学课堂教学中改变和解决现存的问题需要注意的方面

（一）教师具有正确的教学观。

现代的教学模式下，将学生放在了教学的中心位置，学生的思维和心里的活动成为教师所关注的重点。在高中数学的教学过程中也应该是在教师的正确的教学观的带领下进行一系列的课堂所动，当在发现学生有不良的发展趋势的时候要及时的进行纠正从而使得学生能够向着正确的方向发展。

（二）尊重学生的主体地位。

在新课改以来，强调让学生成为课堂上的主人。教师的主要目的是教会学生们知识的同时让他们增强自己学习的主动性，在课堂上建立一种和谐的师生关系。只有在高中数学课堂上存在一个和谐、协作、互助的课堂关系才能够最大限度的调动学生学习数学的积极性、主动性。

（三）注重课堂上学生的感受。

如上文我们所说，课堂上学生是教学的主体部分，需要充分注重学生的“体验性”，也就是所说的“感受”。让学生们在学习知识的时候，更加注重过程，在过程中愉悦的学习到知识。

三、对高中数学教学中存在的问题的几点建议

（一）高新的信息技术在高中数学教学中的运用能够更好的进行高中数学的教学。高中数学的学习是一个非常焦灼的阶段，在高中数学课堂上运用高新的信息技术和多媒体技术能够让教师在数学课堂上的教学中更准确的把教学中的重点和难点展现出来，让学生能够在更加直接的把握住高中数学的重点和难点，同时信息技术和多媒体的运用促进了教师和学生之间的协作互动交流更加顺畅，因为，信息技术和多媒体的运用很大程度上缩短了教师进行板书的时间，这样也就省下了大量的时间交给学生和教师，这个时候教师和学生之间的交流就能够更加的频繁，同时在这种频繁交流的环境下能够充分的调动学生的兴趣以及减少学生对数学课堂上教师单独讲课的厌烦。

（二）在高中数学的教学中教师要更加充分的注重学生的自主的学习能力。当今的新课程教学体系的建设使得学生成为课堂和接受教育的主体，在学生接受教育是要更加的符合新课程标准就是锻炼学生主动的学习知识的能力以及充分的发挥学生进行学习的主观能动性。因此，老师在进行高中数学的教学过程中要充分的认识到学生主体的作用以及充分的进行与学生之间的交流和互动，让学生的自主学习能力能够充分的调动起来以及真正的对高中数学的学习产生深厚的兴趣。

（三）改变高中数学课堂上的问题需要教师帮助学生养成良好的学习习惯。良好的学习习惯往往能够事半功倍。因此我们教师要帮助学生养成良好的学习习惯。在上课之前，教师要让学生先预习功课，找到自己不懂的地方，这样他们在上课时就能有重点的听课了。在上课时，教师要活跃课堂气氛，让每一个学生都能积极起来。课后，教师要引导学生养成积极复习的好习惯，加深对知识的理解和感悟。

（四）在课堂上运用思维导图促进学生对数学的概念的深刻理解。通过运用思维导图在学生对数学的概念的理解上得到了加强，这也就间接的促进了学生解决各种数学中出现的难题的能力。在数学的教学过程中，数学能力的培养当然是非常重要的一项，但是在数学能力培养的时候不能够忽略对数学基础的训练，只有拥有坚实的数学基础，这样才能够使学生的数学能力在提高的过程中不会出现瓶颈。思维导图应用让学生在数学的学习上非常好的避免了最初的死记硬背各种数学公式概念，使学生对数学的兴趣增加了不少，之前一味的死记硬背会导致学生对数学的兴趣大大的降低了。思维导图的应用让学生对各种各样的数学中的概念公式等等的理解更加的深刻和坚固，思维导图的存在让学生能够明确的看见，从而主动的去学习。