分析小学六年级语文课堂教学质量的提升策略

何俊

（重庆市酉阳县花田中心小学校，重庆 409800）

小学六年级作为小学阶段的最后一年，学习任务相对而言是较为繁重的。这一学期的小学生们面临着学习生涯中第一次转折。只有在小学时期将基础打牢，才能在初中时更好的学习。只有有了良好的基础，在初中时期才能更好的理解与学习。而语文这一学科的学习更加注重的是知识的积累，为了能够更好的衔接初中语文的学习，小学六年级的语文课堂教学情况就十分重要。本文将对如何提升小学六年级语文教学质量进行论述。

一、提升语文教学质量十分重要

语文是三大主科之一，是学生学习其他科目的一个铺垫。即使是在日常生活中也经常会与语文这一科目产生关联。语文，作为会让人受益终生的科目，其教学方式可以说是十分重要的。因此提升其教学质量对于小学教学而言具有现实意义。小学时期的语文学习是日后初中以及高中学习的基础，尤其是在六年级这个阶段。六年级语文不仅仅需要对过去学习的基础知识进行回顾，还要更加注重于文章的写作方面。对于六年级的语文课堂而言，需要对从小学一年级开始学习的知识进行复习，并且要有进一步的提升。这种学习对于教师还是学生而言都是一个挑战。而作为要在学习上更进一步的基础，小学六年级的语文课堂也就有了更高的要求，小学六年级的语文教师的任务也更加艰巨。

二、当前语文课堂中的不足之处

一直以来，语文课堂上都延续了过去传统的教学模式。例如在六年级时，根据结业考试内容，教师需要带领学生们对于汉语拼音进行复习。对于大多数学生而言，汉语拼音是最基础的知识点，但是很多学生会混淆个别的发音或者书写，而复习时对于太过基础的知识学生可能会因为缺乏新鲜感而不愿意去复习。对于这样的问题，教师往往束手无策，或是对学生进行更加严厉的教学方式，以此督促学生能够认真学习。对于一部分学习主动性较高的学生而言，这样的方式会起到激励的作用，但是对于一些本身语文基础知识薄弱的同学而言，学习的压力会变得更大，更容易就此放弃对于这一科目的学习。并且，传统的教学模式对于现在的学习而言，学习气氛更加的枯燥，学生容易出现注意力不集中的问题，对于六年级的语文教学来说都是不利的。

三、提升语文课堂教学质量的方式

（一）创新课堂形式，巧妙备课

在传统的教学模式难以解决当前教学的困难时，就需要语文教师能够根据实际情况进行课堂改革。改革内容要包括上课形式以及教学内容。语文这一学科虽然以文字为主，但其实在课堂形式的转变上依然大有可为。课上可以以划分学习小组的方式进行学习。还可以进行小组之间的知识点比拼。例如：在复习古诗词的时候可以进行诗句接龙，在复习时教师可以随意点出一篇曾经学过的古诗词，有自己先起头说出第一句，由各小组进行抢答后半部分。对于能够完整并没有错误的背诵出来的学生可以进行奖励。这种教学方式富有趣味性的同时也有利于学生对古诗词的记忆与背诵。

教师在备课的时候也可以根据第二天所要复习的内容变换课堂形式，如：在复习汉字的时候可以先给出一个汉字的一部分，让学生进行猜字，猜对的同学要用这个字进行组词。这样不仅加深对汉字的熟悉，又可以更好的运用。巧妙备课还可以让学生在学习中对知识的学习充满新鲜感。

（二）灵活运用现代化教育技术

语文的教学要学会与时代接轨，灵活的借助现代化教学技术。现代化的教学方式更具备与时俱进的属性，更易于被生活在当代的学生们而接受。如：微课。教师可以将一些知识点，或者是需要着重复习的古诗词等教学内容制作成短片视频，然后利用班级内的投影仪将教学视频在课上进行播放。而对于文字来说，视频要更为直观，更容易让学生有切实的体验和感受，对于知识点的学习与复习来说，微课更容易让学生去记忆，并且对于课堂气氛来说，微课更加生动形象，更容易为学生所接受。教师在备课的时候只需要将微课所要展示的内容准备好，这样对于教学质量的提升就有很大的帮助。对于六年级的学生而言，也会使学习变得更加的轻松而易接受。

结束语

教育是一项伟大的工程，在教育的道路上仍然需要不停的进行探索，不断地改进，要不断地去创新教育教学方式，教师更要多去站在学生的角度去思考，在面对越来越重的教学任务的时候要学会运用灵活的教学方式，不仅有助于自己教学任务的完成，也有利于小学生对于知识有更好的积累。尤其是面对小学六年级即将升初中这样的一个小转折，教师更应该予以重视，让每一名学生都能在学习中更上一层楼。