运用信息技术辅助小学体育教学策略研究

沈德国

（哈尔滨市呼兰区民主小学校，黑龙江 哈尔滨 150000）

随着科学技术的发展，信息技术在教育领域得到了广泛的运用，促进了小学体育教学的创新。在小学体育教学中，教师要根据教学大纲制定教学内容，通过反复练习传授体育知识和技能，以此来提高学生的身体素质。信息技术的运用能够拓展教学课堂，优化传统的教学课堂，改变单一的教学模式。

一、运用信息技术辅助小学体育教学的意义

将信息技术运用到小学体育教学中，为学生展示各式各样的图片、视频和音乐能够营造出轻松、愉悦的体育氛围，吸引学生对体育项目的兴趣。这种教学方式不仅能创设出更加真实的体育情境，还增强了体育教学的感染力，能够激发出学生的锻炼兴趣，提高学生的体育动力。因此，信息技术对调动学生体育积极性是很有帮助的。其次，新课改强调了小学体育教学的重要性，指出要促进学生的全面发展。运用信息技术辅助小学体育教学改变了陈旧的教学模式，也能改变教师在学生心中权威、严肃的形象，缓解学生对教师的畏惧心理。而且信息技术增强了体育教学的趣味性，也加强了师生、生生间的交互，能够促进小学体育高效课堂的构建。

二、运用信息技术辅助小学体育教学的策略

（一)展示体育素材，激发学生兴趣

小学体育教学不同于文化课教学，它需要组织学生在课外进行锻炼和活动，不用像文化课一样只坐在座位上听讲，学生对体育教学都有很浓厚的兴趣。但学生并没有认识到体育教学的本质，也不是真正热爱体育活动，他们有时还会觉得体育动作讲解枯燥、乏味。而且操场上其他班级学生的活动会分散他们的注意力，无法积极投入到练习活动中。这是由于大部分体育教师依旧运用传统的教学模式，没有重视学生体育兴趣的培养。因此，教师可以利用信息技术来展示丰富的教学资源，为学生创设出良好的情境，激发出学生对体育运动的好奇心和参与兴趣，以积极向上的学习态度投入到体育教学中。例如在篮球运球的教学中，教师可以先带领学生到教室内观看大型篮球比赛，为学生介绍明星球员，讲解球员们的运球动作，以此来增强学生对篮球的学习兴趣，提高学生的模仿欲望。还可以利用动画视频来向学生介绍运球动作，提醒学生运球时要注意身体重心的变化和手掌接触篮球的部位，以此来改变单一的教学模式，解决传统教学模式中存在的问题。

（二）分解体育动作，攻克教学难点

小学体育教学要为学生详细讲解和示范体育动作，保证学生熟练掌握了体育技能。然后许多体育项目的动作比较复杂，很难用简单的示范和语言描述讲解清楚，尤其是跳远腾空时对身体的控制，有很大的教学难度，无法取得良好的教学效果。因此，教师可以利用信息技术帮助学生详细分解体育动作，使学生了解到教学中的重难点。教师可以利用信息技术展现出自己难以表达的能力，用视频和图片的方式展示正确的体育动作，使学生了解到每个体育动作的细节，从而增强学生体育动作的连贯性和完整性。例如在立定跳远的教学中，教师可以利用信息技术向学生展示动作分解图，让学生了解到在准备姿势中要将双脚自然分开，双臂要上举，髋关节弯曲，踝关节伸直，整体重心下降，在起跳时身体要前倾，双臂前摆，做收腹动作，最后在着地时两脚尽量伸直，身体不宜过分前倾等，使学生详细掌握立定跳远的动作要领，增强学生的体育自信心。

（三）记录体育情况，进行教学评价

信息技术具有双向交流和反馈的功能，能够将输入的信息完整的展现出来，在小学体育教学中，教师可以录制学生的练习情况，在向学生展示出来，指出学生错误和正确的部分，使学生清楚了解到自己的不足，纠正自己的错误。还可以利用信息技术展示理论习题，巩固学生的体育知识能力。例如在跨越式跳高的教学中，教师可以录制好每位学生的跳高动作，在课上播放给学生，有针对性的为学生指导，使学生清楚的了解到正确的跳高动作，掌握两腿积极摆弄依次过竿的要领。而且教师可以利用互联网搜索一些理论习题来检测学生知识掌握的情况，如急行跳高的起跳脚必须用哪只，三步上篮的正确动作是什么，站立式动作起跑时的预备姿势是什么，在学生正确回答问题后可以出示一个表达表扬的动画人物，以此来激发学生的学习热情，帮助学生巩固体育教学的知识。

结束语

总而言之，运用信息技术辅助小学体育教学有着深远的意义，能够促进课堂教学的革新，激发出学生的体育热情，促进学生自主体育意识的培养。在教学中，教师可以运用信息技术展示多样化的教学资源，为学生详细的分解体育动作，录制学生的锻炼情况，对学生进行针对性的评价，从而提高小学体育教学效率的提高。