自主探究性学习在小学数学课堂中的应用探析

罗丽

（南昌市洪都小学，江西 南昌 330024）

传统课堂教学中的小学数学教学开展阶段，大部分的教师都被传统教学思想所束缚，所以在教学模式上也没有摆脱传统教学体制的限制，在传统教学手段中，大部分的情况下整个课堂都以教师为中心，学生们在课堂当中根本无法展现自身的主动性地位。通过自主探究性学习的应用则可以让学生们找回自己在课堂教学中的主动地位，从“生本”教学理念出发，让学生们拥有更多属于自己的时间，这对于学生们来说有着十分重要的意义。所以教师在小学数学教学中一定要有效应用自主探究性学习，给学生们创设一个更加优秀的小学数学教学课堂。

一、问题导向教学的巧妙应用

想要让学生们完成自主探究学习，问题导向是一种十分优秀的方式，问题导向相比于其它的方式来说，拥有更强的目的性，通过问题设置能够让学生们的注意力充分的集中到课堂教学中[1]。首先，教学问题设置在问题导向当中是重中之重，合理的教学问题设置能够充分激发学生们的探究欲望，创设一个更加优秀的学习氛围，让学生们更加积极主动的进行小学数学教学思考，所以说教师一定要在问题设计阶段给予更加充分的关注，在进行问题设计的时候从学生们的实际情况出发，保证问题引入之后能够符合学生们的实际学习生活。例如，在引导学生们学习“加减乘除运算”这部分知识内容的时候，教师就可以从学生们的学习情况出发，将学生们分成几个不同的小组，先让学生们掌握四则运算的基本运算规律，之后给每一个小组都布置数量、难度相同的题目，让小组当中的学生在规定的时间中完成；其次，教师自行统计出每一个小组最终的完成情况，将完成时间最短并且正确率较高的小组选为优秀小组并给予一定的奖励。在这样的“竞争性”数学教学中，学生们的自主探究意识就会被充分唤醒，从而获得更加高效的学习质量。

二、小组合作学习手段的合理应用

在目前的数学教学中，小组合作学习是一种十分常见的学习模式，通过小组合作学习的有效开展，能够让学生们进行更加积极的教学探索，也可以激发学生们的数学知识学习兴趣，这对于提高学生们的自主探究能力来说有着十分重要的教学作用[2]。小组合作学习开展阶段，教师应该尽量保证每一个小组之间的工作都能够均匀分配，并且考虑到学生们之间存在的个体差异性，这样一来才能够让学生们身上存在的独特优势得到充分展现。所以教师在进行学习小组划分之前，一定要对于学生们的认知水平有一个更加充分的掌握，同时还要考虑到学生们的性格特点、理解能力等等不同的方面，将学生们分成更加合理的学习小组；其次，教师也应该将有限的教学时间进行更加合理的分配，在学生们需要攻克一些难度较高的知识点阶段，教师需要完成讲述、探究、练习等不同的阶段，这时候就需要教师把每一个阶段的时间都充分考虑到教学中，从而合理分配，避免学生们无法在一堂课当中完整学习，而且教学节奏的把控也十分重要，如果教学节奏过快学生们就十分容易无法拥有充足的时间进行题目联系，从而导致学生们对于一些知识点的理解不够深刻，而如果教学节奏过慢则容易导致学生们的学习进程过慢，影响学生们的整个数学学习生涯。例如教师在引导学生们学习“平行四边形”这部分知识内容的时候，教师就可以将学生们分成不同的学习小组然后来进行共同求解，小组之间在经过积极的交流之后，就会由学习能力较强的学生们总结出几种不同的解决方式：一种是沿着平行四边形的两个对角点拉伸，将平行四边形转化为一个长方形，这时候就可以非常轻松的得到答案；另一种方式则是从平行四边形的高出发对平行四边形进行切割，然后再组合成为一个长方形，同样可以十分轻松的得出平行四边的面积。教师可以从学生们讨论出来的基础出发，把正确的答案告诉学生，然后学生们通过验证之后发现第二种方式才是最为合理的解决方式，这时候教师可以继续将课堂交给学生，让学生们推导出平行四边形的面积公式为：长x高[3]。

三、系统化总结学生探究成果

小学阶段的学生们由于自身的年龄限制，在学习能力上存在十分明显的不足，所以如果教师仅仅依靠学生们进行自主探究，就非常容易导致学生们出现学习困难，所以教师如果想要让学生们拥有一个更加正确的探究方向，引导学生们开展更加正确的学习，就应该阶段性的对学生们的探究成果进行总结：探究结果通常非常好的同学，教师一定不要吝啬对他们的表扬；探究阶段经常存在缺陷的同学，教师则应该引导他们发现自己在探究阶段存在的问题，找到出现错误的原因并进行改变。这样一来学生们既可以感受到教师对自己的关注和爱护，也可以让学生们产生继续探究的兴趣，让学生们在获得知识水平提升的同时获得一定的成就感，通过这种方式也可以让学生们的知识结构得到更加完整的建立。此外教师在开展教学阶段，也应该定期开展一些实践性的活动，避免学生们到最后只能进行理论知识的复述，却无法将自己所学习到的内容实践应用到生活中[4]。

结束语：

综上所述，在目前的小学数学教学开展阶段，教师应该在新课程标准改革的影响之下大胆创新，通过创新型教学理念提高学生学习质量，将更加充足的学习时间带给学生们，尊重学生在课堂教学中的主体地位，让学生们感受到数学课堂的改变，进行更加高效的自主探究。