小学英语教学的读写结合策略探讨

詹丽芬

（云南省楚雄彝族自治州牟定县茅阳第一小学，云南 牟定 675500）

《英语课程标准》明确提出，英语阅读与写作能力是小学阶段学生的重要能力，二者相辅相成。这决定了小学英语教师在开展英语教学活动时要把输入与输出有效结合，实现以读促写、以写促读，只有这样才能够实现学生英语综合素养的提升。但读写结合模式与传统的英语课堂教学模式截然不同，因此教师在应用读写结合教学模式时必须从多方面探究，只有确保英语教学课堂每一个环节都落实读写结合，才能够达到教育目的，实现对学生综合素养的提升。

一、小学英语教学课堂上所存在的问题

在教学实践中，老师所反馈回来的结果是差强人意的，大致表现为以下几种：1.在教学过程中，可能会因为老师的经验不足或者表达能力的问题从而导致“冷场”。2.没有课前导入，直接进入主题，让学生没有一个缓冲的过程，进而导致当堂课程没有效果。3.教学过程中所用的表达形式过于死板和高深。因为一般小学生的理解能力过差，可能存在个别学生理解能力偏高，但大多数小学生都属于同一水平。

二、小学英语教学课堂的有效针对措施

（一）加强自身教学能力，强化教学质量。有人说过，只有当老师的眼界比学校书籍当中的知识更宽阔的时候，老师才能成为教育过程中的真正高手。有一位出名的教师也曾说过，吾三日不读书，则觉面容狰狞，食亦乏味，语也可憎。所以，可以见得，读书对于教师知识积累和教学质量都有着重要的作用。教师需要有一个好的态度，做任何事情，态度很重要。有了好的态度，事情便能事半功倍。在小学生的讲授课堂上如果一直的用成年人的话语对孩子授课，孩子们是不喜欢的，不感兴趣的。如果教师刚刚进入课堂，马上就能把自己当做孩子们的一员，成为孩子们的同伴，没有了作为老师的架子，学生们就会觉得老师非常亲近。俗话说，感人心者，莫先乎情。让教学课堂上充满着孩童气息的语言，让学生们感觉不到距离感，增加了亲切感。从而根据这样的方式去提高了学生们的对学习的积极性和对学习的兴趣，进而使自己的教学质量达到质的飞越，提高了教学质量。

（二）课前导入话题，引入课堂主题。在小学英语教学中，为了激发孩子们的上课积极性，引起孩子们对本堂课的兴趣，进入主题前的导入非常重要，就像做运动前需要做热身运动，是一样的意思。让学生们更迅速更好的进入学习的状态，对老师的教学进度和教学态度有着很大的影响。因此，为了提高学生对当堂课程的消化和学生对当堂课程的积极性，教师们需要精心设计一些活动或者是一些游戏去引发学生们的学习兴趣的一些课前导入活动。

三、小学英语读写教学策略

（一）摆正读写训练态度。很多人都羡慕外国人能有一口熟练的英文，所以，在教学中认为听说比读写重要，事实上，进入中年级以后，就跟不上老师的教学进度。听说在英语教学中必然是重要的，但读写同样也很重要，阅读理解在进入中年级后逐渐增加，读写和听说训练相同，都是达成英语教学目标的有效措施之一，它能激发学生学习兴趣，帮助学生把口语练习和读写练习结合在一起，读写练习可以把长时间听说练习带来的疲劳进行调节。读写能够帮助学生取得知识，培育学生的理解、思想、表达能力，有效提高学生对语言综合能力的运用。

（二）明确读写目的。小学英语的读写标准为：可以读懂所有词语、可以读懂书籍中的要求、可以读懂简单的短语、能根据图片或视频写出简单的叙述、能按照例子写出模仿的句子。小学英语中的读不是与英语教育相同的，英语教育中的读一般指的是阅读，阅读的宗旨是获取信息的方法，而小学英语中的读一般指的是朗读。所以在授课过程中，老师要相对看中孩子的朗读，以前老师看中的读过于偏向于阅读理解，导致学生学习气氛不好，教学方式单一。小学英语毕竟是培育孩子简单学习运用语言的能力，所以，在教学过程中，不知不觉的提高难度，就容易使孩子失去对学习的热情，让教学愈加困难。

（三）听说读写，相辅相成。在每一个新知识点的讲解之前，教师对学生首先实行的应该是口语的训练。在练习口语的过程中，教师应该书写适当的板书，让孩子能够边听说边读写。在经过口语训练后，教师要让学生形成语感，让孩子们在课后也能实行读写练习。

（四）有效指导学生阅读写作。在阅读训练中，要让学生在阅读前清楚的了解该文章的问题与要求，知道自己应该解决什么问题，在阅读时，学生应该找文章中的有用信息来解决问题，培养阅读能力与习惯相结合的方法，可以加快学生们的浏览速度，对今后的写作能力也有着极大的帮助。小学英语的写作应该从简单的单词开始，慢慢上升到完整的句子，相对中年级一点的同学，可以自己开展写的训练，对一些文章发表自己的观点，巩固在课堂上的内容，发挥思维，获得事半功倍的成果。

（五）学习态度，互相合作。教师要培养学生勇于开口、积极向上的学习精神，开展各种活动，创建学习小组，推动学生互相学习，共同进步，让学生发展合作精神，鼓励学生敢于尝试，看重每一位学生，密切关注学习有困难的同学，保护学生的自尊心与自信心。让每个学生都能保持对学习的热情，给学生更多的实践机会。

结语

小学英语读写教学的基础必须以课堂标准为主，在写作训练中，教师应该把读也加入进去，采用课本当中的内容开展写作，要让学生有事可写，主要是让学生会写，总而言之，教师要做到真正从学生出发、为学生考虑，做到让学生把听说读写相结合，注重实践性，让学生从快乐中获取知识。