基于实践能力培养的财务会计教学教改分析

李笑一

（南阳市高级技工学校，河南 南阳 473000）

随着社会教育的普及化，应届生毕业择业面临着巨大的压力，为了让学生步入社会后能学以致用，为了培养出具有实践创新能力的新型财务人才，提高学生学习的热情，财务会计教学的创新化，会计教学教改的落实显得尤为重要。

一、我国高校财务会计教学现状

（一）实践教学应用层次较低，与社会需求不符

我国大多数企业停留在大量核算会计工作之中,如成本核算中的可变成本法和本量利分析,一些先进的方法和战略管理会计缺乏推广的基础,因此企业迫切需要一些财务人员掌握前沿的财务核算以及管理的方法，也迫切希望学生在校园里就能掌握实践知识，而不需要企业花费大量人力资源去培养人才。目前我国高校财务专业教师日趋年轻化，也存在着普遍缺乏实践经验的情况，财务教师对财务实践缺乏深刻的认识。所以导致在教学过程中，只简要介绍了财务教学的基本理论知识，而忽视了实践教学。另外，大多数财务教师教学采用教学+作业的模式，在这种模式下，很难激发学生的应用能力以及创新能力，导致学生只能够接受教师灌输的理论知识，而对企业经济问题缺乏分析能力，最终导致财务教学目标偏离现实。

（二）实践教学环节不足、实践资源匮乏

财务作为一门应用性很强的学科，却面临着当前大多财务课程教学偏向于理论知识的讲解，课程中很少或几乎没有实践的教学。尽管很多高校和企业已经建立实践培训基地,让学习可以进行相应的实际操作,但是学生实践的内容还是局限于财务会计以及审计的范围，而且在相关的实践中也缺乏专业教师的指导，导致实践效果不理想。

（三）考核方式单一

受传统教学方式的影响，现代教学也有一定的固定思维，财务会计课程的考核采用传统的闭卷考试，相关试题也沿用传统一成不变的选择、简答、计算等固定题型，而且大多数测试已经设计出答案，而且只有一个解决方案，脱离了复杂的现实。惯例链接数据集是旧的,而不是根据社会需求及时更新,缺乏实践教学方法可以激发学生的综合利用知识能力和创造性分析复杂实际问题的能力,考试划重点现象也较为严重，学生考试仅仅为了分数，不关注考试范围之外的知识。

二、会计学专业加强实践教学的重要性

（一）会计实践教学可以缩短学生融入社会的时间

财务专业学生毕业后大多会选择本专业相关的工作，教师应该重视学生学校到社会的转变，应该让实践教学应贯穿于专业学习的始终，改进自身教学方式和教学内容来提高学生实践的积极性，教师应该让学生认识到学习是一个循序渐进的过程，使学生在校期间接受的实践教学成为学生步入社会的试验和演练。

（二）会计实践教学满足用人单位需求

大多数用人单位在选择会计从业人员时，要求财务应聘者具备一定的实践经验，并持有会计从业资格证书以及其他专业职业资格证书。因此，学校实践教学教改不仅要满足学生掌握知识的需要，更要满足用人单位的需要，从而节省学生从学校到用人单位及社会的时间，帮助学生更好地择业。

（二）通过实践教学改革能够正确定位社会培养会计人才的目标

财务会计教学教改有利于财务专业教学模式的改革，有利于学校培养出高质量的财务人员。通过财务课程实践教学改革,也能让教师发现教学中存在的问题，从而对自己的教学有更好的认识，不断完善自我教学内容和方式，培养出满足社会需求的财务人才。

三、财务会计课程教改的建议

（一）调整课堂教学内容

财务会计的主要依据是企业会计准则，随着经济的发展和技术的进步，会计准则也在不断的调整和完善，更新相对较快。随着会计准则的变化，受其规范的会计业务的会计核算也会随之发生变化，因此财务会计课堂教学内容应进行适当的调整。在财务会计教学中，不应过分注重会计的细节，而应主要阐述财务会计的原理和一种常见的企业会计处理方法。

（二）理论教学与实践教学相结合

财务会计课程的教学包含理论教学和实践教学这两部分。在传统的财务教学中，这两者是分隔开来的。由于财务会计准则和制度本身的枯燥无味，教师如果照本宣科地讲解相关内容，便会让学生难以理解和掌握，导致教学效果不理想。财务会计的教学内容应该与财务实践存在着密切联系，理论教学和实践教学的结合，可以向学生展示实际工作中的工具、模拟账簿等，它可以增强学生的感性认识，促进学生的理解和记忆，提高他们学习会计的兴趣。另一方面，使学生熟悉这些账单的内容以及填写方法，拉近了财务会计理论与实际工作之间的距离，提高实践应用能力。

（二）设置综合考评指标体系

为了有效地开展会计实践教学，可以建立一套评价财务实践教学的指标体系。课堂的实践考核可以根据财务专业课程教学来安排相关的实践操作考试。在考核内容上，增加分析能力和创造能力的内容，最后将实践成果纳入专业课成果中，加强学生对课堂实践的重视，提高学生的学习积极性。会计相关专业课程完成后，可以对学生进行适当的分组进行模拟和综合实训，对整个培训过程进行监控和评估也是较为合适的。这样不仅能提高学生的财务实践能力，还能够培养学生的团队合作精神和创新精神。学校也可以利用长假时间,安排学生参与企业和公众组织会计实务工作的实践基地或直接联系实践单位,应当要求学生写日记锻炼和实践报告根据实践内容,并接受实践单位签订考试。

结语

财务会计教学教改是一项持续而繁杂的工作。教师应不断自我完善教学内容，调整财务会计的教学目标，采用现代化教学方法，重视学生校内外实践，为社会培养具有竞争力的实践型财务人员。对财务会计教学进行教改，要求教师将教学的改革成果贯彻落实到教学过程中，教师应采用创新型的教学手段,如案例分析教学法、沙盘教学法、模拟公司讲解法、任务驱动法等,不断培养学生的学习兴趣，让学生在实践中理解财务知识，培养学生良好的财务职业素质。