浅谈小学生个性写作的培养

徐雪芬

（江西省上饶市上饶县铁山中心小学，江西 上饶 334121）

写作是小学语文教学中最为重要的环节，当学生们具备良好的写作能力，他们对于事物的看法将会产生转变，他们对于文章的理解也会变得深入。因此，在语文教学中培养学生们的写作能力至关重要，然而现今许多小学语文教师们所采用的写作教学方式存在着诸多的问题，这些问题导致了学生们的写作能力难以得到提升。基于此，当下小学语文教师们在进行写作教学时候应当要注重个性化写作的培养，让学生们写出的文章具备自身的思想，进而感染他人。

一、现今小学语文写作教学中存在着的问题

（一）写作教学方式单一

现下许多小学语文教师们在进行写作教学的时候，往往采用传统的文化课程教学思路去进行教学。在具体的教学过程中，教师们通常将学生们至于课堂被动位置，给学生们讲解写作思路和写作手法，学生们在学习的时候并没有充分调动自身的思维能力。小学阶段的学生们拥有着极强的想象能力，倘若他们接受这种单一教学方式的熏陶，他们的想象能力将会消减，他们的所学出的文章仅仅只是“公示积累”，并不是他们心中所表达的文字。

（二）对于阅读教学的忽视

现今许多小学语文教师们在进行阅读教学的时候往往将重点放在学生们写作能力和写作技巧的传递上，对于学生们写作素材的积累工作是忽视的[1]。阅读教学是让学生们积累写作素材的重要教学手段，但是现下很多语文教师们都没有意识到这一点。此外，一些语文教师们虽然重视了学生们阅读能力的培养，但是他们给学生们的阅读素材仅仅局限于书本文章中，对于课外书籍的阅读不够的重视，学生们的阅读能力自然无法得到有效提升。

（三）对于个性写作的理解偏差

现今许多小学语文教师们已经认识到了自身传统写作教学方式存在着的局限性，他们也重视了学生们个性写作能力的培养，但是在具体的教学中依旧没有取得应有的教学效果，究其原因就是教师们对于个性写作的理解存在着偏差。在具体的教学过程中，教师们往往为了释放学生们的想象能力，让学生们自行写作，这就导致了学生们所写的文章缺乏基本的逻辑，行文语法错误相当的多，这样的文章并不契合当下语文教育的要求。

二、小学生语文个性写作的培养方式

在认识到了自身传统语文写作教学方式存在着的问题之后，教师们就应当投入精力至个性写作教学方式的完善工作中去，在具体的教学过程中，小学语文教师们要采用如下的教学手段去进行教学。

（一）多元化写作教学方式

为了让小学生们能够全面接受各种写作方式，当下小学语文教师们在进行写作教学的时候应当多元化自身写作教学手段。在具体的教学过程中，教师们根据写作教学的目的去采用不同的写作教学方式[2]。例如：教师们要让学生们去描写关于风景的文章的时候，教师们就可以将课堂转移至山野之间，让学生们可以在山野风光的激发下去调动自身的写作灵感和写作积极性。此外，教师们也可以将多媒体应用至课堂教学中去，通过图片、音频去知道学生们进行写作，从而培养学生们的写作能力。

（二）注重培养学生们的阅读能力

学生们阅读能力的培养是个性化写作中最为重要的一个环节，因此当下小学语文教师们应当要注重培养学生们的阅读能力。在具体的教学过程中，小学语文教师们要把握课堂教学中的阅读环节，要让学生们通读教材文章，从教材文章中去汲取写作灵感和写作素材。此外，教师们也应当要注重提高学生们的课外书籍阅读频率[3]。教师们可以通过问卷方式知晓学生们的阅读倾向，然后给学生们推荐契合他们的课外书籍，让学生们通过文章摘抄的方式去积累写作素材，为个性化写作打下良好的基础，从而提升学生们全面的写作能力，让他们的语文成绩得到充分的提升。

（三）正确认知个性写作

个性写作不是让学生们放飞自我，将自身天马行空的想象能力转化成为文字。当下小学语文教师们应当对这一点有着深刻的认知。在具体的个性写作教学中，小学语文教师们要先采取多元化的教学手段去向学生们传授写作基本功，让学生们具备扎实的写作能力。其次，教师们要充分调动学生们的想象能力和自主写作能力，做到让学生们“我手写我心”，让学生们的文章具备自身思想，这样的文章才是言之有物的。最后，教师们要注重写作完成之后学生文章的批阅工作，要通过批阅工作知晓学生们文章中的优缺点，然后告知学生，进而提升学生们的写作能力，加强他们的语文成绩[4]。

三、结语

综上所述，当下我国小学语文教师们应当认识到自身传统写作教学方式中存在着的问题。在具体的写作教学之中，小学语文教师们要注重学生们个性化写作能力的培养，教师们要采用多元化写作教学方式，要注重培养学生们的阅读能力，要正确的认知写作教学，从而全方位提升学生们的写作能力，让他们的语文成绩也随之提升，从而成为契合时代要求的小学生人人才。