论小学班主任班级管理中的沟通艺术

赵月娥

（内蒙古通辽市科尔沁区木里图学校，内蒙古 通辽 028000）

班主任是班级管理的重要角色，特别是在小学班级的管理中，就需要教师能够和学生之间多增加沟通，让班级管理能够顺利的推行。班主任要想和学生构建有效的沟通渠道，就需要具备合理的沟通技巧。沟通是教师学生互动中不可或缺的一个环节，通过应用合理的沟通方式和学生进行平等的交流，可以帮助教师更好的了解学生的心理活动，所以，班主任需要具备较好的沟通艺术，能够耐心、细心的对学生进行指导，进而让学生能够打开心扉，建立良好的师生关系。所以，班主任需要打破传统的管理模式，不断提升自己的沟通艺术和素质，基于和学生的沟通，制定出可行性强的班级管理工作制度和方案。

一、沟通艺术对班级管理的重要影响

小学班级管理中，教师科学的应用沟通艺术，能够通过和学生之间的有效沟通，让教学目标能够更好的达成。通过和学生间的平等、亲切交流，能够更好的掌握学生的心理情况和需求，为教师制定班级管理工作计划奠定基础，且在沟通的过程中，班主任可以结合实际情况，对班级管理计划进行相应的调整以及优化，进而促进管理效率和效果的提升[1]。班级中人数比较多，很多家庭中都是一个孩子，这也让学生的性格很独立，因此，在平日的生活及学习中就会和同学之间出现分歧，这时就需要班主任能够做好沟通工作，这样才能及时的发现学生间的矛盾，帮助学生对矛盾做出有效的处理，给学生营造一个良好的环境，让学生在这样的环境下进行学习和生活，这对学生以后的成长以及发展也具有积极影响。

二、小学班主任班级管理中的沟通艺术

（一）加强和学生内心的沟通

班主任要想有效的进行班级管理，就需要正确的了解学生的内心想法，所以，要实现这一目标，就需要班主任在平日的教学活动之外，能够增加和学生的沟通和交流，让学生能够打开心门，让班主任真正进入到其内心世界，进而掌握学生的想法，构建良好的师生关系，这样学生在遇到困难和问题时就可以直接和班主任说，班主任就可以有效的指导和帮助他们[2]。当前很多班主任要提升班级管理效果，就用严肃的态度对待学生，这就使得学生不能直接和班主任沟通和交流，无法发挥出沟通的作用。这就需要班主任改变这种现状，加强和学生之间的交流，让学生能够完全的信任自己，进而让他们将自己的想法和问题都表述出来，班主任可以有针对性的帮助学生解决问题。比如，班主任可以私下和学生进行深层次的交流，给学生进行思想工作。

（二）提升班主任的主动沟通意识

沟通具有重要作用，班主任要想充分发挥出沟通的作用，促进班级管理效果的提升，就需要先提升自己的主动沟通意识，能够主动的找学生进行沟通，比如，在班会中鼓励学生勇敢的发言，也可以在平日的教学活动后主动的问学生知识的掌握情况以及他们的生活情况等。另外，教师需要全面将自己的引导作用发挥出来，要对学生主动沟通的意识进行培养，让学生可以和同学、班主任以及家长讲述自己的想法，让学生能够实现身心健康发展，促进班级管理水平的提升。

（三）尊重学生

班主任在进行班级管理的过程中，需要注重学生的不同，这是因为学生在各个方面都不同，这也使得他们的爱好、性格、学习态度、认知能力等方面都不一样。这就需要班主任能够认真的倾听学生的内心想法，要全面的尊重他们。很多小学生在语言表达方面都不是很强，这就使得他们无法全面、正确的用语言表达出内心的想法，所以，班主任要有充足的耐心，慢慢和学生进行沟通。班主任需要结合学生的性格特点以及成长经历，有针对性的应用沟通方式，让学生可以形成好的学习习惯和方法，加强他们的人格素养培养。

（四）平等对待学生

班主任在管理班级的过程中，需要注重对待所有的学生都要做到一视同仁，不能因为学生在各个方面的差异，就用不同的方式对待不同的学生[3]。班主任需要全面的尊重学生的独立人格以及意识，对于班级中学习不是很好的学生，就更加需要注重对他们进行关注，要主动的和学生沟通，了解他们的内心想法，进而合理的制定相应的对策，正确的引导学生，帮助他们形成积极向上的形态，让学生的学习效果能够得到提升。所以，班主任需要全面的了解学生的学习情况以及心理特点，进而科学合理的进行教育工作以及管理工作。

结束语：

综上所述，当前的小学班级管理，需要班主任改变以往的管理理念、方法和模式，更新自己的观念，正确的应用沟通艺术，提升自身的主动沟通意识，能够主动的了解学生的情况，帮助他们有效的解决问题，结合学生的身心特点和实际情况，采取有效的措施，对学生进行有效的教育，让学生能够实现身心健康的发展，形成健全的人格品质。在班级管理中，重视学生之间的差异，要平等对待所有的学生，尊重学生，认真的倾听学生的表达，进入学生的内心世界，让学生能够信任自己，营造良好的学习环境，调动学生学习的热情，促进学生的全面发展。