高职院校语文教学情感育人方式浅探

吴兴

（贵州装备制造职业学院，贵州 贵阳 551400）

语文对于大学生来说一门充满人文精神的学科，高职院校语文教材更是选录了那些办函情感，充满人文精神的佳作。高职院校语文教师在阅读教学之中可以深入培养学生情感。语文教师可以用情作为核心，指引学生进入到课文意境之中。理解体会文中激情，是自身情感与作者发生共鸣，心灵得到深化，加深学生对文章情感领悟，这样的语文教学才是真正的育人良方。

一、高职院校语文教学对大学生培养情感有何作用

（一）高职院校语文教学能帮助学生陶冶情感，升华自身

在高职院校，语文教学和其他专业性很强的学科相比，语文教学是一门情感性很强学科，它所包含的课文无一不是古今中外的名作佳篇。这些文章之中蕴含着丰富感情。如艺术美、风景美、人生感悟美等等

在中国五千年文化发展中，涌现出了无数优秀文化作品。可以说，读会理解这些文化作品，就能了解当时作者所表现的情感。让自身情感在这些优秀文化中得到熏陶，从而升华情感，体会百味人生。

若是让高职院校学生自我学习和领悟这些文化中所包含情感，是一件非常困难的事情。毕竟不是每个人都是天赋绝伦，所以，高职院校就需要通过语文教学来逐渐培养学生的情感水平。高职院校语文教学应需求而生，背负着陶冶、升华学生情感的重担。经过多年发展，事实也证明了高职院校实行语文教学在情感育人方式发挥出巨大作用。

（二）高职院校语文教学可提升学生思想品德，促进学生全面发展

思想品德高低是衡量一个高职院校学生素质高低的重要表现，它能够改变高职院校学生人生发展路线。全面发展要求学生德智体美都能达到同一水平，品德排在首位，可看出人们对于高职院校学生品德的关注程度。

然而，当前的高职院校普遍重视学生的成绩，对学生情感教育关注程度不足，导致学生出现了片面化发展趋势。而高职院校语文教学能够开发学生的理性情感认识，在高职院校语文教学中能够把知识教育和德育相结合，在课堂上慢慢对学生加以引导，这样才能提高高职院校学生的综合素质，推动他们成为全面发展的学生。

二、在高职院校语文教学中培养大学生情感方式

（一）高职院校语文教师应对学生做到“近、尊、爱”

在高职院校教学活动中，语文教师和学生是处于同一地位，并没有高低之分。语文教师应该放下身段，去和学生多多接近沟通。在课堂上把课文之中流露出来的思想情感让学生体会到，那么这堂课就是成功的。欲渡人先渡己，高职院校语文教师在教学中应，用情打动学生，用关爱去温暖学生心灵，以自身的人格魅力和丰富的情感世界来帮助学生建设心中家园。

相互尊敬，关爱学生，接近学生，一个融入学生生活之中的语文教师，他的思想情感影响远远要比一个高高在上的语文教师来的深远和长久。

（二）高职院校语文教师应深入研究教材，体会教材中所蕴含情感

对于每一本高职院校语文教材，能够被选入地文章都是具有一定代表性的。语文教材里面作品包含着直观、具体、丰富的形象语言。它们是包含情感地生命，语文教师需要细细研磨这些语言，去体会理解这些语言所包含在内的情感。

高职院校语文教师可以再课堂上把自身对教材作品得到的理解感悟传授给学生，引导学生自己去阅读理解教材。语文教师利用自身语言、动作来渲染教材所表达情景，把教材包含的浓浓情感传递到学生心中，从而唤起学生情感共鸣

（三）通过写作或者其他辅助手段来培养高职院校学生情感

从古至今，无论中外的不朽文学作品都是经过作者细心琢磨，呕心沥血才得以完成，这些作品使他们真情流露之结晶。也正是因为这样，这些作品所包含情感才令人感动不已，想要通过语文教学去培养高职院校学生的情感，就得把学生自身情感给表达出来。

通过鼓励高职院校学生进行写作，把自身所得到感悟和在阅读之后出现地想法利用文章来表达。语文教师通过批语指出学生写作中存在缺点，给予学生写作指导，提高学生写作水平。学生写作水平提高了，所能表达的情感也就会更急深刻传神，他们也会在多次写作中慢慢提升自我的情感认识，最终成为一个高素质大学生。

三、结语

在高职院校语文教学中，如何把握住教材课文表现的感情细流，理解作者藏于文中的感情脉搏，再把这些一一传授与学生，是作为语文教师的职责和任务。

情感是灵魂，能够催发学生智力，也是鼓励学生学习的原动力。高职院校语文教师想要发挥情感教学功能，让学生对学习语文产生极大兴趣，并能够使他们在学习语文之中感受到美的陶冶、让他们修身养性、进一步完善自我。就要用优秀的文章让他们晓之以情，绘之以理。