论促进大学生践行友善价值观的思想政治教育措施

林可 潘雅婷

（1中国共产党中国铁路广州局集团有限公司委员会党校，广东 广州 510000；2广州珠江职业技术学，广东 广州 516131）

大学生在以往的生活中以及大学课堂中已经学习到了一些关于友善价值观的内容，但是要促进大学生践行友善价值观，还要采取一系列思想政治教育措施。

一、思想政治理论课教学采用实践教育方法，促进友善价值观外化于行

大学生需要将所习得的友善价值观理论应用于具体的实践活动中。

第一，思想政治理论课教学在友善价值观的理论课程教育之余，需要引导学生将友善价值观知识应用于日常生活中，协助大学生处理好校园内的人际关系，鼓励大学生用友善的态度对待老师、同学乃至校园内的一切人事物。促使大学生在日常的学习和生活中，时刻反思自己的接人待物的态度和行为做法是否符合友善价值观所倡导的内容，给自己设立短期与长期的友善价值观践行目标，并不断检验自己是否按计划实现所定目标。通过这样反复的实践和反省，大学生友善价值观的践行前景会越发光明。

第二，思想政治理论课教学应引导和鼓励学生积极参与社会实践，为大学生提供社会实践平台和机会，例如组织学生前往老人院给予关怀、前往幼儿培育机构给予关爱以及在其他同龄社区活动中与同龄人共同劳动，通过互帮互助等实践活动，使大学生将友善价值观外化于行。

二、引导校园友善文化，营造践行友善价值观的氛围

校园文化具有潜移默化的教育功能，能够在校园内形成强有力的感染作用。因此要使大学生践行友善价值观，必须建立积极的校园友善文化。

（一）强化校园舆论引导

首先，高校应充分利用校园内的任何宣传场地和宣传途径，善于利用现有的环境资源，将友善价值观渗透到大学生日常学习和生活中。为此，高校可以在大学生经常出入和学习的场所例如教室、图书馆、饭堂、宿舍等张贴一些有关友善价值观的名人名言，实现大学生在校园生活的每一个角落都可以随时随地受到校园友善文化的熏陶。

其次，学校还需要充分发挥大学生社团活动、校园广播、校报等校园媒体的作用，定期举行与友善价值观相关的知识竞赛、征文以及专家讲座等活动，扩大友善价值观的宣传力度。

（二）优化校园人际关系

环境对大学生践行友善价值观的影响是不可忽略的，良好的校园人际关系环境更有利于大学生践行友善价值观。但在新时代背景下，校园生活中由于地域和性格差异，大学生之间的人际交往问题频发，师生关系、同学之间的关系日益冷漠，这对大学生树立和践行友善价值观形成了强大的冲击力。因此，优化校园人际关系，教育大学生学会善待老师同学，营造师生关系融洽、同学之间关系友好的校园人际关系和谐环境是有必要的。

第一，学校要引导大学生运用友善价值观处理同学之间的关系。要教育大学生在待人接物方面要尊重同学，善待同学；教育大学生在面对人际冲突的情况下要善于运用友善价值观的相关内容来处理和化解矛盾，做到以仁待人、以礼宽人，促进同学之间友善和谐人际关系的建立。

第二，学校要引导大学生运用友善价值观处理与老师之间的关系。师生关系日趋僵化是当下学校需要引起关注的重大问题之一。大学生自我意识的加强和自律能力的欠缺之间的矛盾导致大学生时常出现一种不能自主完成学习却又不愿听从老师教学安排的现象，面对这种情形，在缺少沟通的前提下，若高校老师的应对方法不得当就容易引起师生之间关系逐渐冷漠和恶化。因此，在处理师生关系问题时，老师要善于引导大学生进行讨论沟通，用友善价值观引导大学生与老师进行友善和谐的沟通交流，并及时向老师反馈学习和生活中所遇到的问题。

三、引进模范榜样教育，弘扬友善价值观典型事迹

利用典型事迹来进行模范榜样教育这一做法运用的是典型教育法的方法和特点。高校应做好榜样教育，激励学生争做校园友善典型人物或创建校园友善典型事件。

第一，高校应通过网络媒体手段，例如校园广播、校报、张贴海报等渠道，定期对校园内的好人好事进行公开表扬，使大学生的友善行为得到认可和激励，促发更多大学生投入践行友善价值观，形成校园内部友善人际氛围。

第二，高校还可以通过组织一些校园活动，例如引导大学生进行校园十大友善人物、友善事件竞选和点评筛选等活动，促使大学生在参与活动的过程中，了解认识校园内友善人物和友善事件，通过同学之间的模仿教育激励广大大学生参与到做友善人物、创建友善事迹的行动中来。

第三，高校采取的任何形式的友善典型人物和友善典型事件的活动，都应同时建立起一个长效机制，确保这一形式的持续性以及影响作用的长效性，因为典型模范榜样对广大大学生的影响作用需要一个长期引导的过程，无法一蹴而就。因此，要使校园内的典型人物和典型事迹持续激励和影响广大大学生。