寓教于乐：让小学语文课堂兴趣之花绽放

黎丽华

（江西省崇仁县巴山镇第二小学，江西 抚州 344200）

众所周知，小学生年纪小，自我约束力和管理能力都比较差，在语文课堂中不能集中精力听讲。以往死板的教学模式已经无法让学生把注意力集中到课堂学习上，相反还会产生不好的效果，甚至会加重学生厌烦及逆反心理。对于幼小的孩子来说，学习的方式尤为重要，好的学习方式，可以达到更好的教育效果。老师为了将学生的注意力重新拉回到课堂学习中，也是使出了浑身解数，并针对学生们的种种问题，绞尽脑汁提出了各种方法。特别根据小学生的性格特点，具有针对性的研究出了种种教学策略，让学生课堂中的兴趣之花绽放，以实现寓教于乐。学生是祖国的花朵，教育是一国之重，而语文教学是课堂教育之中的关键。现在就我们语文教学过程中，可能用到的几种能够调动学生学习兴趣的方法进行简单的阐述，以供探讨。

一、在语文教学中实行游戏化教学

爱玩是孩子的天性，寓教于乐能够让学生更好地接受知识。在语文教学课堂中，为了启发学生的学习兴趣，可以适当的在教学环节中加入互动小游戏。丰富的教学内容，能够更好的吸引学生的注意力[1]。所以老师在教学过程中，可以改变传统的教学理念，引进新鲜的更丰富的元素。比如，在枯燥的拼音学习中，老师可以把课堂教学融入互动小游戏，可以把拼音字母编成朗朗上口，简单容易记忆的儿歌，把教学过程变成做游戏，让孩子们在蹦蹦跳跳的快乐游戏过程中，掌握拼音知识。老师在整个过程中营造轻松愉悦的气氛，调动起孩子们主动记忆的兴趣，让孩子们开开心心的把知识学到手。

二、教学过程中借助现代化信息技术

一直以来，语文教学的传统教学模式就是把知识填鸭式的灌输给学生。整个过程以老师的说教为主，课堂枯燥乏味，学生们被动接受，效果很不理想。为了让语文课堂教学产生亮点，为了让学生们学习更主动，并且达到更高效的教学效果，越来越多的老师开始借助多媒体技术进行教学。语文课堂教学过程中，通过现代化的多媒体技术。在教学中穿插更形象的图片，更丰富的视频，更生动的音频等等，以吸引学生们的眼球[2]。

正处在小学阶段的孩子们，天性活泼好动，对一切充满了好奇，这个时候孩子的热情是很容易被激发的。孩子们的学习积极性、主动性也是很容易被启发的。老师们在语文教学过程中就应该考虑学生的实际年龄情况，根据这个时期学生的性格特点，有针对性的教学。这个时期的孩子就像刚探出头观望世界的雏鸟，对色彩鲜艳，据有真实感的画面和实物，更有感触。相比苍白无趣的语言或板书，视频、音频更能激发孩子的学习热情。教学过程中，如果穿插一段和课文相关的视频，学生们对课文的记忆就会比较深刻。孩子们对生动的声音和有趣的画面更感兴趣，所以老师们应该改变传统教学观念，跟随时代潮流，借助身边的现代化技术来辅助教学，教学不是目的，学到才是目的。

三、在课堂中和学生建立互动关系

在语文课堂教学中，以往学生只要做听众听老师讲解课本知识就可以，这样的教学结果就是老师单方面的传输知识，学生被动的接受，虽然也是在教和学，可是最终课堂效果并不能尽如人意。随着各科教学模式的不断变化，在语文教学课堂中，学生和老师一样都是课堂教学的参与者，老师在课堂中应该明确学生的主体地位，在教学过程中应该充分的调动学生的积极性[3]。

打破原来的仅仅依靠老师去单方面传输的教学模式，课堂中老师应该营造轻松愉快的教学氛围，给予学生一定的参与度。把教的过程变成教与学的互动，共同探讨知识的过程。在语文教学过程中，设计多样的互动环节，本着公平、平等原则给予每个同学互动的机会。比如，把语文课文中的知识点拿出来，大家共同探讨，可以是师生互动，也可以在学生中建立互动小组。互动过程中，可以互相检查，互相发表看法，并互相探讨，老师们在这个过程中，从多方面多角度去启发学生的兴趣，调动起活跃的课堂气氛，发散学生的思维，引导学生大胆发言，表达自己的看法，举一反三，深入思考、大胆质疑。让学生自己去做课堂的主体，主动去研究，去探讨，去思考，去学习。

四、教学过程中保持高昂的热情

作为老师，应该在上课前备好每一堂课，并认真做好每一次教学准备，武装学生之前先要武装自己。如果老师萎靡不振，学生就谈不上热情，更不会对课堂感兴趣。一位热情饱满的老师更能引起学生的共鸣。语文教学的人文性重点就在情感，情绪饱满的老师能够营造激情的氛围，更能带动学生的情绪，引发学生的学习兴趣。教学过程就是把老师的理念和激情传输给学生的过程，这个过程中，老师的一样一行都深深影响着学生，可以说老师就是学生学习的标杆。为了让语文课堂更精彩，更好的寓教于乐，老师们保持饱满的激情是非常重要的。

结束语：

英国教育家斯宾塞曾言“快乐学习能使学生自学不辍，并得到精神满足”，由此可见，寓教于乐的教育模式能让学生更快乐的学习，这是非常重要的。教育的最终目的不只是教，而是让学生最终能接受老师传授的知识，让孩子们感兴趣的主动学习。小学语文教学过程中，老师主导营造的轻松愉悦的课堂学习氛围，使学生对学习产生了兴趣，而兴趣又能够让学生更快乐的学习，更主动的学习。最终可以提升学生的学习成绩，达到提升课堂质量，提高教学效果的目的，这就是我们追求的教育的寓教于乐。