高校思想政治教育供给侧改革的要素及其关系分析

姚璐

（锦州师范高等专科学校，辽宁 锦州 121000）

引言

新时期，在大力提倡素质教育，注重以学生为本的背景下，教育要同时在需求和供给双方努力，保证其供给双方的平衡。随着科技的进步还有网络技术的发展，需要对供给的主体、内容还有方式进行不断的创新，对于需求的变化，应该将高校思想政治教育供给同现实互相联系，在信息技术高速发展的今天，着力打造一个“互联网+”的供给模式使我们目前需要努力去做的[1]。将供给侧改革同高校的教育相结合之后，为各个高校的思想政治教育的提升和进步提供了新的思路和启示，推动高校教育的改革的同时，也使得各个高校明确了自身应该如何进行改革和发展，从不同的方向出发，平稳的发展。所以，我们应该明确高校思政教育供给侧改革的关系以及它们之间的联系。

一、高校思政教育供给侧改革的要素

（一）供给主体

高校思想政治教育的供给主体是在高校中，对高校生进行思想政治教育，端正高校生的思想还有行为。就目前的情况来讲，供给的主体是作为群体而言的。因此，进行供给侧改革，应该发挥供给主体的主导作用。发挥其主导作用用该端正自身的思想行为，在面临一些问题的时候应该保持一个清醒的头脑，及时的的关注社会的热点问题，不断的充实和完善自身的头脑，在充实和完善自己的基础上，正确的理解自身的工作性质和工作内容，对高校生进行一个正确的教育和指引。同时也需要供给主体拥有扎实的理论基础和创新能力，运用自身的人格魅力来感染和吸引高校生。

（二）供给内容

高校思想政治教育的供给内容不是一成不变的，其自身的特征决定了它应该随着社会的变化而不断的变化，随着时代的发展而不断的充实供给内容。随着教育的改革，对于高校生思想政治教育的重视程度在不断的加深，思想政治教育的内容在借鉴了传统的优秀教育的同时，也在不断的推陈出新，吸收和更新适合思想政治教育的新理论和新方法[2]。只有这样推陈出新、继承传统优良的教育内容，吸收更新先进的教育供给内容，才能够更高地发挥出教育的作用，培养出更多优秀的高校生和新时代的接班人。

（三）供给方式

供给方式指的是在对高校生进行思想政治教的过程中所采用的一些手段和方式，从而达到提升教育效果的目的还有提升改革的影响力。有效的供给方式能够较好的促进高校生的教育水平，满足教育需求。同时也有助于帮助高校生更好的体会思想政治教育的内涵，取得更好的教育成果。反之，无效的供给方式会浪费高校生的学习时间，浪费人力物力还有资源，并且引起高校生对于供给方式和供给内容的反感。

（四）供给环境

高校思想政治教育不仅仅是一种教学方式和教育活动，同时，也需要建立一个良好的环境氛围，使得高校生沉浸在一个良好的学习氛围中，潜移默化中提升高校生的思想政治素养。供给环境指的是高校的整体的一个学习和影响的范围，除了一些基础的教育课程，还包括校园的物质机制和校园文化的环境建设等。同样供给方式带给高校生的影响道理一样，好的供给环境能够在潜移默化中对高校生的政治思想产生一个良好的影响，自觉的抵制各种不良思想的侵袭；反之，不好的环境氛围对高校生的思想政治教育没有任何的好处，还会影响高校生的良好的思想观念的形成。

二、高校思政教育供给侧改革要素之间的关系

首先，供给主体在上述四个要素中起着主导作用。供给主体是整个教育过程中的首要因素和重要组成部分。供给主体的能力对于思想政治教育的质量有着非常重要的影响。在进行教育和改革的过程中，需要供给主体不断地进步和提升自己，与时俱进，学习先进的理论知识，并且重视实践的作用，充分的运用自身的知识和人格魅力来影响高校生，端正他们的思想。另外，还可以合理的搭配供给内容和供给方式、供给环境，使得其他三个要素各自发挥出自身的作用。

其次，供给内容在这四个要素之间发挥的作用是依托作用。供给内容是思想政治教育开展的主要部分，供给的内容主要依托其他的三个要素来实现。然后供给方式连接其他的三个要素，使得这四个要素成为一个整体，起到一个联合的作用，供给方式为供给主体还有供给内容提供了一个渠道，我们需要不断的丰富供给方式，使得其他的要素也发挥出自身的作用，提升思想政治教育的成效[3]。

最后，供给环境支撑着供给主体、供给方式和供给内容。供给的环境包括校园外部的环境还有文化环境，不管是外部环境还是文化环境，在高校思想政治教育的供给侧改革开展的过程中，其都发挥着载体的作用，正是由于这些载体的存在，才能够产生教育效果。所以供给环境为其他的三个要素提供了有利的支持，也需要我们去不断的完善，营造良好的供给环境。

结语

综上所述，在高校进行思想政治教育的供给侧改革，应该明确各个改革要素，以及各个要素对于高校生的重要性以及它们之间的联系。明确这些因素之后，才能够更好的提升学生的思想政治教育成效，促进改革的成功，培养更多优秀的高校生和社会主义事业的接班人。