小学语文线上课堂教学从“线性”走向“模块”

□福建省漳州市实验小学 沈盆鸿

从“线性”走向“模块”是一种新型的教学趋势，从“线性”走向“模块”是建立在对于信息社会的充分把握的基础之上的，真正地用好从“线性”走向“模块”作为一种教学方法来提高小学语文线上教学，是我们认识从“线性”走向“模块”的重要途径，也是从“线性”走向“模块”发挥相应的教育教学效率的必由之路。

一、从“线性”走向“模块”在小学语文线上教学中的优势分析

（一）以激发学生学习的主观能动性为根本追求

在追求知识和追求真理的过程之中，学习者的主观性关系着学习的质量和水平。在小学语文线上教学的过程之中，我们认为，必须使学生能够真正地发挥主观能动性，才能够更好地提高教育质量和教学水平。从“线性”走向“模块”实际上也正是立足在这样的理念之上，真正地让学生进行学习和生活。在小学语文线上教学的过程之中，充分地发挥学生的主观能动性，才能够让学生对于知识的学习达到一种有序化的程度，才能够让学生真正地以自身良好的学习兴趣作为指引，以好奇作为引导进行小学语文知识的学习。

（二）以学生作为学习的主体进行课堂的设计

在小学语文线上教学的过程之中，必须能够真正地发挥学生作为课堂主体的教学作用，因为只有真正以学生为中心进行课堂设计，才能够让学生在课堂上进行主观性的自我发挥，这才能够真正地引导学生进行思考，达到有益的学习效果。从“线性”走向“模块”的学习理念，实际上正是立足在让学生更好地进行自我学习的基础之上的，真正让学生的这种主观能动性发挥出来，才能够更好地进行小学语文线上教学的进程。

二、从“线性”走向“模块”在小学语文线上教学中的应用途径

1.把学生作为学习的主体和主要参与者。在小学语文线上教学的过程之中，以及在从“线性”走向“模块”的教学理念的指引之下，必须要把学生作为学习的主要参与者，这是充分发挥学生学习主体性的必要前提。因为只有真正让学生参与到实践教学过程中来，才能够真正地使学生对学习不再感到枯燥和乏味，而是在一种有序的参与之下进行求知。这既有利于小学语文线上教学的教学实践，同时还能够更好地提高学生的学习能力，以及更全面地培养学生的学习方法。

2.汲取其他教学方法的优势和长处。任何教学方法都是教学经验的总结，而在更好地总结教育经验的基础之上，教学方法的教育教学规律的作用才能够真正地体现出来，从“线性”走向“模块”在小学语文线上教学的过程之中，必须注重吸收和汲取其他教学方法的优势和长处，更好地服务于自身。只有更真切地了解其他教学方法的优势和长处，才能够实现教学理念以及学习理念之下的教育规律。

三、结语

各种教学方法都有自己的教育教学规律，也有着属于自己的教育优势所在，从这个角度来说，从“线性”走向“模块”综合了一些其他教学方法的优势和长处，不断地展示出综合性教学方法的特点。