让民族音乐之花在学生心中开放

何孟风

（江西省上饶市上饶县罗桥中学，江西 上饶 334109）

初中阶段是学生学习音乐知识的重要时期，面对新一轮的教学改革，初中阶段的音乐教学就要注重从创新的角度出发，注重民族音乐教学的质量控制，为学生的全面素质的提升打下坚实基础。

一、初中民族音乐教学的价值

处在当前的教育改革发展阶段，要充分注重教学方式的创新，初中的音乐课程教学是培养学生综合素质的重要课程内容，这就要求在具体教学中能从多角度进行考虑优化，让学生在音乐课堂中学习到更多的知识[1]。而民族音乐作为音乐的重要类型，通过民族音乐的融入就能有助于学生对传统民族音乐有更多的了解和认识，能有助于促进学生的高效化学习发展。

再者，民族音乐的教学能促进音乐教学的创新发展。初中阶段的音乐课程是学生学习比较重要的内容，在具体教学中融入民族音乐的内容就能为音乐教学创新发展起到积极促进作用。通过民族音乐形成背景以及发展历程的知识点学习下，能对传统音乐教学的理论课程设置不足的问题有效解决，是丰富音乐理论教学的重要举措[2]。民族音乐的教学也能将民族器乐内容融入其中，丰富音乐的内容，让学生在实际的学习中充满兴趣。

另外，民族音乐的教学中对民族器乐的运用有助于弘扬传统文化，这对培养学生民族意识也能发挥积极作用。新课程改革的背景下，对初中音乐课程教学提出了更高的要求，融入民族音乐的教学内容的需求愈来愈大，通过民族器乐的融入下就能有助于让学生对传统文化有更多的认识了解，让学生的民族意识进一步强化，以及对培养学生的审美意识也能发挥积极促进作用[3]。

二、初中音乐教学中民族音乐教学措施

初中音乐教学中的民族音乐融入，要充分注重教学方法的灵活运用，为学生高效化的学习打下基础，从以下几点可供参考：

（一）调动学生学习民族音乐的热情

初中的音乐教学中对民族音乐的教学，首先要做的就是调动学生学习的热情，让学生对民族音乐感兴趣，这样才能促进学生高效化的学习。从实际音乐教学的内容来看，要能将民族音乐的教学内容加以筛选，民族音乐教学内容要和学生的学习认知相符合，选择学生比较熟悉的民族音乐内容，引发学生共鸣，在此基础上进一步深化，才能有助于点燃学生对民族音乐学习的热情[4]。如将一些通俗易懂的民族音乐在音乐教学当中加以运用，如对《好日子》这一民族音乐曲目的学习中，让学生能从音乐当中感受幸福生活来之不易，要能珍惜当前的幸福生活，不断的激励学生，让学生对民族音乐能产生兴趣。还要能为学生提供展现民族音乐的机会，让学生选择喜欢的现代舞蹈以及流行音乐，将民族音乐的内容与之融合起来，以丰富性的活动方式，调动学生学习参与的主动积极性，这对促进学生的高效学习就能起到良好作用。要善于发掘学生的音乐天赋，这样调动学生学习积极性的关键，通过激励的方式来调动学生对民族音乐的学习兴趣。

（二）促进学生深化认识民族音乐

初中阶段的音乐教学中对民族音乐的教学活动开展中，要加深学生对民族音乐的认识，真正让学生了解民族音乐的内涵。我国是多民族的国家，每个民族都是一颗璀璨的明珠，也有着自身的文化和音乐，所以民族音乐的类型也比较丰富，民族音乐的取材比较广泛和多样化。实际教学当中，要能和音乐作品背景相结合，进行详细的分析，把理性以及感性有机结合，让学生对民族音乐有更好的理解和了解[5]。民族音乐的教学当中和民族文化是相互促进和影响的，民族音乐有着地域性特征，民族文化有共同性，民族音乐是民族文化重要组成部分，是对民族文化的一个反映，通过在民族音乐的实际教学中能将这些内容让学生明白，就能加深学生对民族音乐的认识了解。然后让学生从实践当中来体会民族音乐，只有从实践中才能真正的了解民族音乐的精髓所在，要充分重视让学生对民族音乐进行感受。

（三）教师自身的民族音乐素养要提升

民族音乐教学中为能让学生对此有深刻的认识，这就需要教师自身民族音乐素养不断的提升，初中音乐的教师在选拔录用中，能对民族音乐专业的知识进行考虑，要能符合民族音乐教学的需求和要求。音乐教师自身的民族音乐素养在后续的教育过程中需要不断的提升，将民族音乐发展为基本要求，调动教师学习的主动积极性，组织教师进行集体学习，让教师在后续的发展中有更大的进步，这对促进学生的更好学习民族音乐才能起到积极作用。通过建立民族音乐调查研究小组的方式，将民族音乐集体教学为研究对象，通过这样的方式就能有助于民族音乐教学质量的提升。

三、结语

综上言之，民族音乐的实际教学中，让学生从中得到良好的发展，这就需要在具体教学中采用多样化的方式，在民族音乐教学的引导层面进一步优化，促进学生全面素质水平的提升。通过上文中对民族音乐教学的理论探究，就能为学生更好的学习提供良好思路。