关于对新时期班主任班级管理及德育的思考

吕丽

（贵州省贵阳市修文县实验小学，贵州 修文 550200）

一、新时期班主任班级管理及德育教育现状

针对当前班主任班级管理的方式，一定程度上没有充分尊重学生的主体地位，在教学管理中，依旧将教师作为主导者，这很大程度上影响了学生的发展和成长；第二，班主任在班级管理过程中缺乏科学有效的管理方式，不能一味强硬式的管理，这样会让学生从内心产生抵触的情绪，不利于班主任管理工作的开展；第三，班主任在班级管理过程中，总是一味注重学生的成绩和分数，对于学生的评价不够客观和全面，对学生的身心健康发展不够重视。

二、班主任班级管理及德育教育的重要价值

对于班主任来说在教书育人的过程中，一定要注意班级管理的方式，过于强硬的管理方式会引起学生的抵触，导致师生之间不和谐的关系；过于柔和的班级管理方式会让学生产生有恃无恐的感觉。优秀的班级管理模式应该让学生对教师既尊敬又不产生隔阂，学生能够从班主任的言行举止中加强自我约束的能力。班主任班级管理的方式和效率一定程度上影响学生的学习效率以及言谈举止，学生在真正走入社会之前，家庭教育和学校教育特别重要，这也一定程度上决定了学生今后在社会上的发展情况。相比较家庭教育而言，学校教育更为重要，因为学生在学校的时间远远多于家庭，而且家长对于学生的教育往往不能掌握正确的方式，因此班主任在教学中既要保证学生文化教育的质量，又要促进学生在班级管理的模式中进行健康的成长，塑造其健全的人格，在学生发生错误和思想偏差时，教师要运用正确的班级管理方式来引导学生。

另一方面，也有利于促进学生传承民族精神。班主任的班级管理模式和德育教育质量很大程度上会影响学生今后的生活和成长。当代很多学生对于民族精神、传统文化并不理解，而学生是民族未来发展的希望，如果对传统文化不了解，就无法进行良好的传承，不利于民族未来的发展，因此班主任在班级管理中加强德育教育，是一件十分必要的工作，不仅能够通过提升学生道德德素养来推动班级管理工作的顺利开展，同时能够引导学生正确认识中华民族的伟大精神，为传承民族精神和传统文化提供保障，同时也是推动学生自身发展的有效途径。

三、班主任班级管理及德育教育的有效策略

（一）构建公平公正、民主和谐的师生关系

班主任在当今班级管理及德育教育的过程中，一定要重新定位自己的角色，将自己放在教学过程中的引导者而不是主导者。班主任在与学生沟通交流，并且进行班级管理的过程中，一定要充分尊重学生的主观意识，将学生放在平等的位置进行交流，让学生感觉到教师给予的尊重，改变过去班主任与学生之间管理与被管理者的关系，构建一种公平公正、民主和谐的新型师生关系，让学生从内心对班主任产生崇拜的感觉，从而才能聆听班主任的德育教育，并且遵循班主任的班级管理模式。另一方面，班主任在对待每一位学生都要尽量做到不偏不倚，不要因为学生的分数、成绩等，让学生感觉到教师的差别对待，从而产生心理上的问题，不愿意聆听教师的教育，从而导致价值观的扭曲。

（二）实施“管育并重”的班级管理模式

“管育并重”的“管”指的是班主任对学生言行举止方面的约束和管教，并不是针对于学生思想上的教育。例如：班主任可以针对本班的实际情况制定管理制度，并且要充分尊重学生，根据学生的心理特点来制定班级制度，实现对学生言行举止的高度规范。在合理的“管”之后，班主任要注意的就是如何科学实施“育”的方式。“育”顾名思义就是教育人，那么班主任在育人的过程中一定要充分尊重学生的想法，不论应用何种方式都要考虑学生的心理特点，注意学生的心理变化，要选择学生能够接受的方式进行德育教育。虽然强调“管育并重”的德育模式，然而两者之间也要分清主次，班主任在应用过程中要采用重点论和两点论相结合的理念，既要坚持“管育并重”，又要抓住其中的重点，突出并强调“育”的作用，以“育”作为教学的重点目标和最终结果，要注重“以德育人、以情育人”。

（三）组织教学活动，增强班级凝聚力和德育教育

由于学生心理变化的较快，容易产生叛逆的心理和行为。如果班主任总是采用说教的方式，一味“填鸭式”地对学生灌输德育的思想，很难激发学生的学习积极性，并不会达到很好的德育教育效果。因此，班主任一定要组织丰富多样的教学活动，让学生在亲身参与的过程中体会德育教育的价值和魅力，学会只有体验过，才能感同身受，并且认可班主任班级管理的方式。例如：班主任可以组织一些德育知识小竞赛、德育行为大比拼、情境表演、演讲比赛等活动，鼓励学生积极主动地参与，调动全班学生的积极性，促进班主任班级管理效率的开展，并且在此过程中实现德育教育。

结束语：

综上所述，学生的校园时代特别漫长，同时这也是学生养成正确价值观念重要的阶段，在此阶段中，对于学生的培养起到至关重要作用的就是班主任，班主任的言行举止都会对学生产生影响，因此班主任在日常班级管理中，一定要注重方式，要让学生能够接受，并且在保证学生文化教育的基础上重视学生的德育教育，推动学生身心健康发展，为学生的人生奠定坚实的基础。