“互联网+”下的中学信息技术教学中的应用

齐建军

（宁夏回族自治区中卫市中宁县舟塔九年制学校，宁夏 中卫 755100）

随着时代的发展，互联网技术逐渐得到了普及并成为社会发展的重要方面，“互联网+”可以跨界融合的特点可以使互联网与教育结合使得教育的发展更上一层楼，创新驱动的特点可以使教育经过改革发挥创新的力量使教育发展更有动力和活力，重塑结构的特点打破原有的社会结构和文化结构使人们对教育的重视程度不断加深，而尊重人性的态度更使得教师与学生建立良好的师生关系。教师必须要了解中学信息技术教学的现状和存在的问题，如学生信息技术基础差距较大和教学方式陈旧，不能充分发挥互联网教学技术的优势等问题，并针对这些问题加以妥善的解决才能使中学信息技术教学更加高效。

一、“互联网+”下的中学信息技术教学中存在的问题

（一）学生的信息技术基础差距较大

针对于中国当代中学信息技术教学的现状可以总结出互联网技术发展普及并不均衡，不同地区的计算机信息技术水平各有差异，地方经济和条件环境限制了地方的经济发展和技术进步，而且学生的家庭条件和生长环境也不同对于信息技术的掌握程度也有差异，经济发达地区的学生掌握计算机信息技术的水平绝对高于山区农村学生的计算机信息技术水平，而且对于教师而言所掌握和教育的信息技术水平和信息技术知识也有类似差距，这些差异导致教师在教学中无法兼顾每位学生信息技术的学习，所以不能使中学信息技术教学水平总体得到有效的提升。

（二）教学方式陈旧

教师在进行中学信息技术的教学时仍然采取学生听取教师讲学的陈旧的教育模式，这并不符合信息技术的创新性和时代性特点，学生习惯于跟随教师的思路去思考并且对教师的提示产生依赖心理，这种教学方法不能使教学水平得到有效的提升，也不利于学生自主性学习能力的培育和创造能力的提高，这种陈旧的教学方式过于单一刻板使课堂气氛变得沉闷，不符合信息技术创新性和活跃灵动的特点，教师习惯于灌输知识致使学生自主学习机会减少从而不利于学生学习能力的培养。学生信息技术课堂教学中的参与度和活跃度较低，实践操作的问题机会较少致使学生对很多信息技术知识一知半解，不利于学生熟悉的掌握信息技术并灵活地应用于实际。

（三）不能在课堂上充分发挥互联网教学技术的优势

在许多较为落后的地方，教师和学生并不重视信息技术的教学，而且在教学中也没有足够的教学器材让教师和学生使用，这些因素使得互联网技术不能在信息技术课堂教学中充分发挥作用，教学中所具备的环境和条件都不能让教师充分利用互联网的特点来提高中学信息技术教学的有效性。并且在课堂中，传统的教学法不能使互联网教学技术运用到信息技术教学之中，互联网技术不能普遍的平常的运用于教学也就不能发挥真正的作用和价值。

二、“互联网+”下的中学信息技术教学中的应用策略

（一）普及互联网技术在中学信息技术教学中的应用

信息技术是21世纪人们在生活和学习以及工作当中必须掌握和应用的技能，对人类社会的发展和进步有极大的意义，因此，要将互联网教学技术普及到中学信息技术教育当中。在中学信息技术教学中，要加强互联网信息技术的宣传力度并为学校配备必要的教材设施，帮助扶持贫困山区农村的学校使信息技术得到广泛的应用，减少各地区发展不均衡的差异，在教学中教师也要提高自身的信息技术教学水平，加强与学生间的交流，努力让每个学生得到指导和帮助来提高学生的计算机信息技术水平。例如，各地方政府加强对教育的支持力度，学校要引进足够的教育器材使教师和学生在教学中得到充分的使用，教师简要相互沟通和探讨信息技术知识并参与相应的培训提高自身信息技术教学水平。

（二）改革陈旧的教学方式

在中学信息技术教学的过程中，教师要改变旧有的教学方式以适应信息技术教学的创新性特点，信息技术的特点使这一学科的教学不同于其他学科的教学，因此，教师要充分利用“互联网+”的特点才能提高中学信息技术教学的有效性。信息技术的教学应随其发展变化而不断更新内容而非一成不变，并且在教学中要以创造性的学习条件和环境提高学生的课堂参与度和活跃度，让学生在感受学习信息技术乐趣的同时提高自身的信息技术水平。例如，教师在教学生制作PPT时，应对学生进行基本操作的引导后，可以让学生依据自己的喜好自选题材完成，相比于传统的教师讲解所有设计操作步骤，让后再让学生按照作题的模式再重新操作一遍，统一规范作业这一方式可以提高学生的积极性和创造能力。

（三）在课堂上充分发挥互联网教学技术的优势

教师若想在中学信息技术课堂上充分发挥互联网教学技术的优势，就必须培养师生对互联网技术在信息技术教学的重视意识，培养学生对互联网技术在信息技术教学的兴趣和学习热情。因为兴趣是最好的老师这句话充分说明了兴趣对于学习的重要性，对于有兴趣的东西学生总是愿意花时间和精力去学习和掌握，而且用足够的用心和细心去钻研和探索这一知识，当学生在信息技术课堂教学中精力集中且思想活跃的时候学习效率自然极高。教师也要提高自身的信息技术教学水平并充分利用教学设施和器材，也可以通过多种方式导入教学之中来激发学生的学习兴趣和提高教学效率。例如，教师在信息技术教学过程中要联系生活，在讲述媒体技术的应用时可以联系日常使用的APP，如微信和相机的再处理功能以及一些音频播放软件这些学生们熟悉的软件，化抽象为具体让学生增加对课堂兴趣的同时增强学生对信息及时知识的理解力。

三、结语

教师在进行中学信息技术教学中要顺应“互联网+”时代的发展要求，充分利用信息技术教学的综合性和整体性特点，将互联网技术融合应用于教学中为中学信息技术教学提供更优的教学内容和教学方式，让学生在新时代中得到更优的教育以促进教育顺应社会的发展，为社会培育出综合全面发展的技术性和建设性人才。