浅谈心理健康教育在高中语文教学中的应用

李刚

（新疆阿克苏地区阿瓦提县第五中学，新疆 阿克苏 843202）

一、心理健康教育在高中语文教学中应用的重要性

（一）高中阶段学生的心理特点

高中阶段的学习对于学生的文化素质养成以及心理的成长都有着非常重要的作用，良好的高中教育能够帮助学生建立起正确的世界观、人生观和价值观。因此在高中阶段，教师应该加强对学生心理上的引导。

高中阶段的学生受到此阶段心理年龄特点的影响，较容易产生心理问题，尤其是容易出现情绪起伏不定、学习焦虑和厌学等问题。因此在实际的教学过程中，教师不能只将教学重点放在成绩的提高上，更是要注意学生心理发展状态，要将思想教育和心理健康教育融入到教学过程当中，让学生得到全面的发展。

（二）人际交往的困惑

青春期学生在成长的过程中，与外界交往的欲望会逐渐地增强。然而在现阶段的实际情况中，大多数学生都是独生子女，这使得他们交往的过程中“自我”的体现更为明显，一些孩子在交往的过程中以自我为中心，不会为他人着想。这就会使他们在人际交往之中更容易遇到问题，人际交往困惑，是高中阶段最容易出现的问题之一，有些学生，甚至因为人际交往问题而焦虑、抑郁，乃至走上不归路。

另外，在高中阶段，学生正处于青春期，对异性存在很强的期待与好奇，很容易造成因恋爱而忽视学业等情况，因此教师在教学过程中面对这些情况不能只单单给予单纯的警告，不对其进行心理疏导，否则学生在情感方面会存在很大的困惑，这对于知识的学习以及心理的发展都有着很大的影响。

二、心理健康教育在高中语文教学中的实际应用

（一）做好心理与情绪的引导工作

在实际的语文教学中，语文教师应该发挥出自身的优势，在语文教材的学习中根据爱情方面文章的学习来引导学生正确面对感情方面的问题以及做好对审美和情趣的培养。高中阶段的学生因正处于感情的朦胧阶段，对于爱情一知半解却又特别的向往，这就体现出教师要做好恋爱观引导的重要性。例如在现代诗体裁戴望舒的《雨巷》，古诗词体裁《孔雀东南飞》、《锦瑟》、《声声慢》，清代小说体裁《红楼梦》以及现代小说体裁沈从文的《边城》等学习的过程中，语文教师可以在讲述他人故事中融入爱情观念的讲解等方式，让学生能够正确的面的自身的感情问题，要让学生明白在现阶段身心发展还不够成熟的时期，对美好事物的向往并不是什么错误的行为但是还不够谈恋爱所需的条件。实际教学设计中，语文教师可以通过小组讨论以及抛砖引玉的方式来引导学生说出自己的想法，通过了解学生真实的想法来因势利导，让学生理解文章的意义的同时能够树立正确的生活观和恋爱观，同时学习应对困难的正确方法。

（二）倡导生命教育，体验真善美

生命的价值是没有办法进行衡量的，教师在教学过程中要让给学生明白生命既是脆弱的也是强大的，生死问题虽然不可避免，但是可以利用有限的生命发挥出更大的价值。要让学生明确生命的重要性，明确什么是死亡。例如在进行《热爱生命》一文的学习中，可以教给学生积极向上的生活态度，告诫学生不要浪费光阴，要充实的过每一天享受生命带来的美好，这样即使是死亡真正到来也不会有什么遗憾了。从《兰亭集序》中的“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。”也可以看出，生与死的问题是不可避免的，要正确对待死亡问题，珍惜时光才是最重要的。同样在文章学习的过程中，教师也要做好挫折教育，例如在《老人与海》的学习中，通过对桑迪亚哥的分析来引导学生明白面对困境时不要放弃不要屈服，要敢于同困境作斗争。以及在《父母和孩子之间的爱》和《边城》、《记念刘和珍君》等文章的学习中让学生明白什么是真善美，什么是假丑恶，让学生树立正确的世界观和价值观。教师在教学过程中要善于引导学生，让学生自己去感受生命的重量。

三、语文教学中渗透心理健康教育的策略

（一）设计主题单元教学

高中语文教材在编写的过程中不是以心理教育为主要目的的，所以关于此项教育的内容会过于分散。这就需要语文教师在进行教学设计的过程中，要整理好知识点，熟练应用教学内容，做好知识的串联，通过展开主题单元学习的方式来将一些主体较为相似的内容更好的联系在一起，这样不仅让学生更好地对所学知识进行掌握，更能让学生在主题单元学习的过程中加深对所学内容的理解，同时也接收到了应有的心理教育。

（二）正确进行学习评价，让学生通过多元评价正确认识自己

语文教师在进行高中语文教学的过程中也要善于应用评价教学的方式，来实现对于学生的心理教育活动。无论是哪个阶段的学生，对于教师给予的评价都是非常在意的，教师的适当表扬会使其变得自信。所以教师在实际的教学工作中，要多站在学生的角度想问题，理解学生的想法尊重学生，让学生能够更好的肯定自我的价值，通过这种肯定，进而提高学生学习积极性并通过不断提高对自己的要求来取得进步。

（三）提高教师的综合能力

教师作为教育工作的组要组成部分，首先就必须要有较高的综合素质、正确的价值观和世界观以及责任心等才能够胜任此项工作。心理健康教育作为高中教育的一部分，教师必须要明确此项教学内容的重要性，让教学引导充分的发挥出自身的作用。教师要有强大的知识底蕴，能够引领学生多学习优秀的传统文化知识，在传统文化的熏陶下理解民族精神。同时教师自身要有正确的人生观和价值观，这样才能够引领学生建立起人文精神，让学生拥有正确的三观。

教育工作对于教师的要求是非常高的，因此教师必须要充分发挥所学的心理健康知识，引领学生走出负面的情绪，更加积极的投入到学习生活中来。

总结：

高中阶段的教学不但要注意提高学生的学习成绩，丰富学生的知识体系，更要让学生全面发展，所以心理健康教育对于高中生来说是不可缺少的一项教学内容。教师在实际教学中应根据实际情况，通过在所教内容中融入心理健康教育，让学生树立起正确的思想观念，建立起健全的人格，这对于学生未来的发展来说也是至关重要的。