初中体育教学中如何培养学生的核心素养

黄立容

（湖南省岳阳市华容县第四中学，湖南 岳阳 414200）

关于体育学科的核心素养主要是指自主健身，它是由运动认知能力、健身实践能力和社会适应能力三大要素构成的，三大要素在不同场景中是密切相连、相辅相成的关系。对知识与技能、情感态度与价值观、方法与过程的整合是体育学科的核心素养的关键，教师在平时的教学中，要以各个学校切身实际及初中生在不同阶段所具有的特点等情况为出发点，积极发挥体育课堂教学特有的育人作用，力争有效地将核心素养这一目标落实到初中体育课堂教学之中。

一、初中体育核心素养培养的意义

第一，要想培养初中生在体育学科教学中的核心素养，体育教师必须在教学过程中认真贯彻和落实国家相关的政策，为了将初中体育中的教学目标与国家的体育课程方针的理念进行更加合理的定位，因此提出了学生核心素养这一理念。第二，切实有效地提升初中生在体育教学中的核心素养能够帮助教师对体育教学质量做出衡量标准，是小学体育改革的有效推动力。体育素养是提升初中生综合素养的基本要求，它可以在某种程度上检测初中生在接受体育教育后自身综合能力的强弱及学生的基本素养情况。其不仅可以对体育教学效果做出评价，而且也可以检测到学生在体育教学中的学习情况，从而为体育教师提供有效参考，对体育课程的教学进行再次优化与提升，这也为初中生以后的终身学习及如何适应未来的学习、工作和生活提供了身体及心理基础。第三，要想培养和提升初中生在体育教学中的核心素养，教师不仅要提高学生在学业方面的素质，还需要提高学生的综合素质。

二、初中体育核心素养的培养策略

体育这门学科在日常的课程学习中并不占据主要地位，因此很容易被忽视。关于如何培养学生的体育核心素养的理论知识和研究实践也是少之甚少，导致教师在课堂操作中有很大的局限性和困难性。铁人王进喜曾说过：“没有条件创造条件也要上。既然体育核心素养这方面的研究不足，我们可以借鉴其他学科培养学生核心素养的经验，取其精华去其糟粕，将其运用到对学生体育核心素质的培养上来。

（一）激发学生的学习主动性

就像其他主科的上课方式一样，教师可以提前告知学生下节课的学习内容，让学生回家通过各种渠道寻找相关方面的知识，如网络、书籍和专业期刊杂志等，大致了解运动的难度、技巧和注意事项，激发学生的学生自主性，引导学生进行深入的探索研究。教师可以按照自己多年以来的教学经验，有技巧地引导学生合理正确地做出预习计划。对于那些对体育学习怀有恐惧、害怕心理的学生，要及时有效地进行心理疏导，鼓励学生要自信勇敢，指导学生正确进行体育运动，克服恐惧心理。教师可以改变平时的教学模式，根据各项体育运动不同的特点设计出不同的教学方案，增加互动环节，活跃课堂气氛，引起学生的学习兴趣，让学生觉得原来体育也并不是那么枯燥乏味。例如在排球课程的教学中，可以让学生事先查阅有关体育书籍和排球比赛的视频，观察排球运动员是如何有技巧性地发球，加深对排球的认识，这对接下来课程的导入至关重要。在课堂上，老师可以把学生分组进行练习比赛，得分高的小组可以得到适当的奖励，激发学生的学习积极性。

（二）强调道德品质的重要性

培养学生的体育核心素养不仅是教会他们专业的体育技能，还要对他们灌输体育精神的内涵和强调在体育运动中道德品质的重要性，培养学生养成良好的行为习惯，树立正确的道德观。例如教师可以在不同的班级间举行篮球比赛，在对学生进行策略指导的同时，也可以从以下几个方面去教育学生。在比赛中，首要法则就是遵守比赛规定，切勿弄虚作假，其次要听从裁判的指挥，最重要的是要团结队友，尊重对手。通过这种方式，让学生明白在竞技体育中良好的道德和团结合作精神是十分重要的。

（三）树立终身体育观

初中阶段正是身体发展的重要时期，应该树立终身体育观，加强体育锻炼，提高身体素质。现代社会充满着各种各样的竞争压力，学会通过体育运动来调节自己内心情绪的消极变化是很重要的。据科学研究表明，适当的体育运动可以缓解内心的焦虑、恐惧等不良情绪，使人产生积极向上的心态。教师向学生传播终身体育观，有助于学生养成健康生活方式的习惯。例如老师可以向学生宣传进行体育运动的好处，适当的运动可以降低血压、控制糖尿病、防止骨质疏松、改善睡眠质量和消除压力，引导学生在日常生活中多关注跟运动健康有关的内容。老师还可以向学校建议举办“体育锻炼从我做起”的手抄报活动或者征文比赛，由此来落实培养学生的体育核心素养。

三、结束语

培养学生的体育核心素质对于贯彻落实素质教育具有重要的推动作用，我们必须对这个问题引起十足的重视。面对这个不断发展的世界，对于人才的门槛也越来越高，需要高层次复合型全面发展的人才。并且培养学生的体育核心素质，锻炼出强大的身心素质，着重培养学生乐观向上的积极心态，可以为将来的奋斗生活奠定基础。教师应当突破传统教学的局限性，采用新颖的教学方法，激发学生的学习热情，更好地推进课堂教学，同时提升学生的核心素养，促进学生的全面发展。