论初中语文教学中学生思维能力的培养

张欣怡

（乐山市马边彝族自治县下溪中小学，四川 乐山 614600）

语文是一门活的学科，在学习过程中需要学生积极思考，而不是机械学习。所以作为教师，积极培养学生的思维能力对于初中语文教学来说是非常重要的，对于学生学习其他学科和学生今后的学习生涯来说也是大有裨益的。今天，我们来浅谈一下在初中语文教学中培养学生思维能力的重要性以及如何培养学生的思维能力。

一、积极培养学生思维能力的重要性

相对于小学语文来说，初中语文教材所涉及的知识面更加广泛，知识点越来越多，课本中的文章体裁也越来越丰富，需要学生更多思考的过程，而不是像小学阶段那样，只是认识生僻字，背古诗等等，这就突显了培养学生思维能力的重要性。下面，我将从以下几个方面来说一下培养学生思维能力的重要性。

（一）培养学生的思维能力有利于提高学生的阅读理解能力

阅读的过程实际上也是思考的过程。在阅读一篇文章的时候，要想读懂作者想要表达的含义，就不应该只是机械阅读，不能只是停留在字面意思，而应该一边阅读一边思考，带着问题进去阅读，同时在阅读过程中发现问题，思考问题，从而理解作者想要表达的真正含义。如果学生不去思考，或者思维能力达不到教学要求，那么不仅会拖延教学进度，更重要的是不利于学生阅读理解能力的提高，那将无法提高学生的语文学习水平，这对于学生的学习来说是非常不利的。

（二）积极培养学生的思维能力有利于提高学生的写作能力

写作的过程实际上也是思考的过程。在开始写作之前，要确定主题，并且围绕这一主体展开联想，罗列提纲，构建文章的主体结构，然后再具体到每一段的写作之中。写出来的作文的优劣实际也是学生思维能力高低的体现。由此可见，教师积极培养学生形成良好的思维能力有利于提高学生的写作能力。

（三）积极培养学生的思维能力有利于提高学生的语言交际能力

我们在进行交流之前，应该先想好自己想要表达什么，逻辑清晰，才能让别人快速理解你想要表达的意思，从而让你们的交流更加顺利和愉快。如果学生形成了良好的思维能力，那么学生在表达自己的观点时就会有理有据，在和其他人交流时候也会更加自信，让交流过程更加流畅。试想，如果一个人的思维逻辑混乱，说话前后毫无联系，那么想必别人也不想与他交流。可见，积极培养学生的思维能力对于提高学生的交际水平是非常重要的。

二、在初中语文教学中培养学生思维能力的方法

（一）创造良好的课堂氛围来培养学生的思维能力

课堂是我们学习知识的主要舞台，营造良好的课堂氛围有利于调动学生的学习积极性，活跃学生的思维，让学生主动参与课堂教学，积极思考，从而提高学生的思维能力。那么我们该如何营造良好的课堂氛围呢？有以下几种方法以作参考：

1.巧妙设计课堂导入环节，吸引学生的兴趣。我们都知道，中小学阶段每节课完了之后都会有课堂休息时间，在这段时间学生会放松自我，和同学打闹玩耍，但很少有同学会积极准备进入下一堂课的学习。作为教师，这时我们就应该如何思考将学生的注意力转移到课堂。我们可以采取形式多样的课堂导入方法，例如一首歌曲，一个影视的小片段等等，这样，有利于激发学生的学习兴趣，把他们的思维拉回课堂，有利于学生专注于课堂，专心听讲。

2.利用小组合作教学，开展课堂讨论，活跃课堂氛围。俗语说：“三个臭皮匠，顶过一个诸葛亮。”展开课堂讨论有利于让每一个学生都积极思考，表达自己的想法，达到集思广益的效果。让学生勇敢说出自己的想法，也聆听其他同学的想法，取长补短，学习其他同学想法中值得借鉴的地方，补充自己想法中的不足，将自己的想法逐渐完善。同时，学生们在小组合作中进行交流沟通，学生们的学习积极性也得到了提高，从而课堂氛围也变得活跃。

3.利用游戏教学活跃课堂氛围，锻炼学生的思维能力。爱玩是学生的天性，所以游戏教学是学生很喜欢和感兴趣的一个环节。我们应该有效利用好游戏环节，来培养学生的发散性思维和创造性思维。我们可以设计一问一答的游戏环节，快速问答，锻炼学生的反应能力和思维速度。我们也可以创设一个情境，让学生思考，为什么这个事情会这么发展，发展带来的影响是什么等等来让学生主动思考，培养他们的自主思维能力。

（二）教师积极转变教学观念，致力于培养学生的思维能力

我国传统的教学模式影响深远，但是它其中的部分教学观念已经不再适合现代教学。例如，传统教学形式注重教师讲解，学生听讲，强调了教师教学的主要作用，但同时也忽略了学生的学习主体地位，不利于学生自主思考，活跃思维。所以，在新课程改革的大环境中，我们新时代的教师应该改变自己的教学观念，摒弃传统教学模式中的“糟粕”，积极吸纳一些当下新的优秀的教学观念。同时应该注意的是，所秉承的教学观念和使用的教学方法必须符合初中阶段学生的心理特征，也要根据本班学生的性格特征选择适合他们的教学方法。

（三）开展积极向上的课外活动，锻炼学生的思维能力

语文是一门既抽象又具体的学科，对于培养学生的思维能力这一抽象的板块，我们教师只是通过讲解如何形成良好的思维能力，学生的思维能力是不能够真正得到提高的。我们可以通过一系列的课外活动，让学生在活动中学会思考，让思维能力得到锻炼。例如，我们可以组织朗诵比赛，这不仅可以让学生产生成就感，学生会去自行揣摩朗诵材料，这更让学生在朗读中体会自己所朗读的作品的作者想要表达的真实情感。另外，我们可以让学生绘制手抄报，规定一个主题，然后让学生大胆地发挥自己的想象力去完成自己的手抄报，在绘制结束后，进行评比，表扬完成得好的学生。这不仅培养了学生的动手能力，更培养了学生的创造性思维能力。

总而言之，随着社会政治经济和文化的不断发展，注重培养学生的思维能力是与时俱进的时代要求在教育方面的具体表现。作为新时代下的教师，我们应该营造良好的课堂氛围和利用形式多样的课堂教学方法来培养学生的思维能力，从而提高学生对语文、对各学科的学习兴趣。让学生在课堂上和课下同时锻炼自己的思维能力，提高自身的学习能力和语文素养，为成为现代型人才打下良好基础。