多媒体在小学语文教学中的运用

冉航 岳凤麟

（重庆市石柱县悦崃镇小学校，重庆 石柱 409100）

随着时代的进步、科技的发展，这个时代产生了许多的教学辅助用具，而教学手段也在随之不断的更新，因此为了提高小学语文的课堂效率，语文教师们提出了将多媒体运用到语文课堂中的教学方法。但是究竟应该怎样将多媒体的作用发挥好，让学生们对语文学习产生兴趣，进而更好的完成语文学习呢？首先要利用多媒体激发学生们的语文兴趣，其次利用多媒体进行课堂扩充，另外还可以使用多媒体组织语文知识竞赛，最后再利用多媒体帮助学生复习。

一、在语文课前使用多媒体给学生播放与语文有关的动画视频

在小学时代的学生，他们处于童年时期，对故事、动画等特别感兴趣，因此语文教师可以根据学生的这个特点，来激发学生们的语文学习兴趣。由于学生们在小学之前几乎都没有接受到过正规的语文教育，且由于各个家庭的影响不同，因而学生们的语文学习水平、语文学习兴趣等都大有不同，而作为一名语文教师，为了让学生们都能够在语文学习中收获知识，那么需要做的第一件事就是激发学生们的语文学习兴趣。

语文课本中有丰富的课文资源，但是由于学生们的理解能力有限，所以并不能很好的接受到课文中的知识。因此教师可以通过使用多媒体来改善这种情况，首先教师要根据课文内容去寻找相关的课文资料，即文字、图片、视频等，但是为了能够让学生们在课前就完成课文的相关理解，教师需要寻找一些与课文有关的动画视频；其次在开始上课前几分钟，教师需要让学生们迅速安静，那么这时就可以让学生们先通读课文，在学生们完成通读后，教师再给学生们播放视频，在播放视频的同时教师可以向学生们提一些简单的问题，当学生们完成观看视频后，教师就可以对学生进行抽问，这样不仅能够保证学生们在观看视频时集中注意力，而且还能够提高学生们的思维能力；最后在学生们完成观看后，教师对学生进行抽问，需要注意的是不管学生的回答如何，教师都要注意不去伤害学生的自尊心，相反要对学生多加鼓励。在开课之前给学生们播放视频可以让学生们迅速将注意力转移到语文课堂，还能够让学生们对课文有一个大概了解，那么教师在之后的讲解中也将大大省力，但是在具体实施的过程中，还需要思考播放视频的课文是否应该采用多媒体。

二、在课中时利用多媒体完成生字、生词的教学

在语文课堂上难免会进行生字、生词等的讲解，传统的教学方式就是教师教学生拼、读，然后再在黑板上一笔一划的教学生写，在课后时再不断的让学生反复抄写，以巩固学生们的记忆。虽然这样的教学方法有它一定的适用性，但是由于在实施这种教学方法时，教师缺少和学生的交流，学生们其实会对语文学习感到枯燥无味，那么利用多媒体怎样完成生字、生词的学习呢？

首先，教师需要针对生字、生词找到相关的课件资料，然后再找一些适用于这些生字、生词的使用环境的相关图片或者短视频等，以便让学生们能够对生字、生词有一个更好的理解。

其次，具体的操作应该是先使用多媒体给学生展示生字、生词的使用环境，然后教师再结合传统教学方法，完成对生字、生词等的读音教学，当完成了读音教学后，教师需要教授生字、生词的正确书写方法，当完成了生字、生词的书写教学后，教师再在多媒体上循环给学生播放相关的字词书写动态图，而学生则可以模仿多媒体完成书写，在这时教师可以走下讲台，亲自指导学生完成正确的生字、生词的书写。

最后，当学生们掌握了正确的生字、生词的书写后，教师可以通过使用多媒体对学生进行测试，即给学生们展现拼音或者是字词，让学生完成填空。这样的教学不仅能够将教师和学生的关系拉近，而且还能够增加课堂容量，让学生们将学习的知识得到反复的巩固。

三、在空余时间利用多媒体组织有趣的语文知识竞赛

语文教学不应该是枯燥的，因此为了丰富学生们的语文课堂学习，教师可以在有多余的时间时组织学生玩一些小游戏，即有趣的语文知识竞赛游戏。语文是百科之母，所以其包含的知识内容是非常广泛的，教师可以去一些少儿知识网站上给学生们找到各种百科知识，然后通过电脑进行整合形成竞赛题目，为了保证竞赛题目的教学有效性，教师可以根据相关的问题搜集一些视频或者是图片，以证实竞赛题目的真实性，让学生们能够对竞赛的题目产生深刻的印象，进而对语文学习产生学习兴趣。当正式开始比赛时，教师需要提前给学生们讲明规则，即答题正确率最高的同学将获得奖励，但是如果有学生积极参与回答，虽然答案不正确，但是有一定道理的，也将被给予一定的奖励。这样既保证了学生们即使不能回答正确，课堂氛围也能够活跃，另外还保证了学生们的积极性不会受到打击。具体使用多媒体进行竞赛时，教师还需要注意把控好时间，既要让学生们有思考的时间，又能够保证在课堂之中能够完成知识竞赛。通过举办这样的竞赛游戏，不管是在课前还是在课中，教师的多媒体使用技术都将得到一定的提高，而多媒体在小学语文的教学中，也可以得到更好的发展。

四、期末时使用多媒体帮助学生进行高效复习

在小学阶段有很多学生都不重视复习，其中之一的原因是他们没有复习的意识，还有就是教师的复习教学方法使用不对，为了让学生们在语文学习中完成更高效的复习，教师可以将多媒体教学引入到语文课堂中。教师需要在复习课前整理好相关的资料，另外学生们要向教师反应自己哪些地方的内容还未理解清楚等，其中以复习字、词为例，一学期需要学生们掌握的生字、生词的数量极多，为了保证学生们能够将其成功掌握，教师可以通过多媒体对学生进行反复测试。即使用多媒体以多种形式对学生进行考查，在学生完成考查后，需要向教师提交作业，教师通过检查学生完成的情况，再准备其他的字、词复习资料，以让学生们能够在反复测试的情况下得到复习巩固。

多媒体在小学语文中的运用有多种方式，但是由于每个班级的具体实际情况不同，所以教师们万万不能照搬他人的教学方法，即需要根据自己班级学生的语文实际水平制定多媒体教学计划。另外，在课后时小学语文教师们还应该多多相互交流，以让多媒体教学能够有更多的创新。为了能够让学生们体验到更好的语文教学，教师们还可以询问学生相关的感受，而教师则需要根据学生们的感受对多媒体教学进行再次调整，让学生们有更好的学习体验。