小学语文教学中写作技巧培养策略研究

宝玉兰

（内蒙古通辽市科尔沁区大林镇实验学校，内蒙古 通辽 028000）

想要提高小学生的写作技巧，教师就需要不断转变传统的教学模式以及教学理念，采用更适合小学生的方式来进行教学。而且很多时候，小学生对于写作都不感兴趣，但是小学生又需要不断提升自己的写作水平，因为写作在小学生的考试中占据非常重要的分值。因此，在小学语文课堂中，教师就需要不断落实对小学生写作技巧的培养，让小学生可以逐渐的感受到写作的魅力，进而提升自身的写作能力。

一、联系生活，以读促写，积累写作素材

在小学的语文课堂中，教师不仅仅要转变传统的教学模式以及教学理念，还需要掌握好小学生学习的特点，根据小学生的学习模式来提高小学生的写作技巧，进一步扩展小学生的知识面，让小学生可以逐渐对语文写作课堂感兴趣。在小学的语文教材中，有很多文章对于小学生来说都是比较重要的，通过这些文章的学习不仅仅可以让小学生学习到更多的语文知识点，同时还可以让小学生了解到一些文章的写作手法[1]。而且除了课堂中学习到的一些文章，教师还可以鼓励学生不断的加大自身的阅读量，让学生可以在课下多阅读一些书籍。教师可以给学生推荐一些比较著名的著作，例如，《假如给我三天光明》《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》等，让学生可以在阅读中积累一些写作素材，将这些素材变成自己的知识。教师要指导小学生在进行文章阅读的时候还可以从字里行间以及文章采用的写作手法上来感受作者的情感变化，学习文章中优美的语句，全面提高自身的语文素养。

而且在阅读过程中，教师应当引导学生可以细细品味文章中的各种精妙之处，并让学生对文章进行反复的阅读，让小学生可以逐渐的养成爱读书的好习惯。为了提高小学生的写作水平，教师还要培养小学生记录的好习惯。小学生在进行阅读的过程中，教师应当引导学生掌握阅读素材中的各项因素，然后将文章中涉及到的优美句子记录下来，定时对这些句子进行品味、背诵，达到学以致用的效果，这样小学生在日后写作的时候就可以运用这些句子，提升自身的写作能力。由此可以看出，想要更好的培养小学生的写作技巧，不仅仅拘泥于课堂中的一些文章上，还要从小学生生活中的点点滴滴上来提取写作素材，让学生可以通过阅读了解生活中的一些美好，指导小学生善于观察生活、了解生活。只有这样，才能有效提高小学生的写作能力。

二、通过写作训练，激发学生的写作兴趣

俗话说：兴趣是学生最好的老师。所以只有学生对写作感兴趣，才能提高小学生的写作能力，更好的锻炼小学生的写作技巧。所以，想要达到这一点，就需要教师在课堂中不断的引进多媒体的教学模式。小学生对网络上一些有趣的画面和视频都是比较感兴趣的，所以教师便可以在课堂中多为小学生播放一些视频，通过画面和声音来提升小学生的学习兴趣，让小学生可以认真的看完每一个小的视频。在学生看完视频之后，教师便可以给小学生留下作业，要求每一位小学生可以根据刚刚看的视频写一篇观后感，不要给学生设置题目和范围，让小学生可以在视频中自己找到一个观点来进行写文章，从而提高小学生的写作能力。

例如，在小学语文课堂中教师可以选择一些美景作为视频的主体内容，让小学生可以通过视频观赏自己没有见过的景色，在看完之后，教师便可以让学生写一篇有关山水风景的文章，在文章中要运用到比喻、拟人的修辞手法。而且为了让小学生对写作的模式有一定的了解，教师可以给学生找到例文，如老舍先生描述的“济南的冬天”，让小学生可以以这篇文章为基准，这样不仅仅帮助了小学生明确了写作方向还可以让小学生根据例文找到相应的写作手法[2]。而且为了激发小学生的写作积极性，教师可以将学生分成几个小组，让小组成员可以相互研究，最后在小组成员中选择一篇他们认为最好的文章参与班级比赛，对于胜利的那个小组教师给与奖励。这样，不仅仅可以提高小学生写作的兴趣，还鼓励学生进行大胆创作，一定程度上增强课堂上学生之间的互动。

三、加强基本功的练习，为提高写作技巧打下坚实的基础

要想保证写作的质量，教师就需要不断的加强小学生自身的基本功，同时注意写作素材的积累以及写作技巧的提升。例如，小学生在日常的训练中，可以从一些短篇的文章开始写起，然后随着小学生的熟练程度逐渐提升写作的难度，让小学生可以逐渐构建写作的知识框架，并从不同的角度对文章进行构思，使文章中描述的人物、情景更为生动、鲜明。

四、结束语

综上所述，随着新课标的不断落实，在现阶段的小学语文课堂中，教师不仅仅要教授小学生多样化的知识点，同时还需要注重小学生写作技巧的培养，让小学生可以逐渐的喜欢上写作。其实，一直以来，对于小学生来说，写作都是比较难的，很多小学生在写作中都会有灵感和思路枯竭的时候，所以，教师就需要针对小学生的特点来开展教学，让小学生可以采用更合理的方式锻炼自身的写作技巧，从而提高小学生的写作能力。